数学作业书写格式.doc

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1、镇江市桃园中心小学数学作业书写规格 随着教育改革的进一步深入，学生作业是培养学生养成良好的学习习惯的一个重要渠道，也是培养能力、发展智力、提高素质的重要手段。一、     学生数学作业整体要求。1、各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。2、数学教学（除实践课等课型外）要求做到每节课都要留有一定的课堂练习时间。一年级数学课堂作业在书上完成；二年级上学期开始练习在作业本上书写课堂作业，二下正式在课堂作业上完成课堂作业。3、家庭作业必须按国家教委的有关规定严格执行。4、作业本要保持清洁整齐。不可在作业本上打草稿，特别是作业本的封面不能乱涂乱画。按顺序把作业本标为①号本、②号本等

2、。数学课堂作业本一律用白色纸包，封面分四行书写：          课堂作业          桃  小          三（1）          ×××5、学生的数学作业用铅笔书写，字迹要端正清楚，书写阿拉伯数字时要平写在底线上，约占整个空格的三分之二。6、每次作业在开始处用一行正中写明“练习×”“P.页”“×月×日”7、每做一题算题，题次编号按课本原则顺序写在每页的左边或中间的方格内。如一道题中包括若干小题的，一般先按从左到右，再从上到下的顺序做，但有些上下关联的题组，可从上到下一组一组地做。学生作业订正时也应标注小题号。8、作业要分明，每一道算题（不论大题或小题）计算完毕，都

3、要空一行，然后再做下道题。9、在书写中，如果一道题算式用一行写不完，可分两行写，但不能把一个数字分开写成两段，换行的第一个数字前要带运算符号。10、分数线、竖式、直线等符号一律用直尺划。等号要求两线平行，两横线间接距离不能太宽或太窄，位置平数字中腰。画几何图形、线段图等一定要使用圆规、直尺等工具。（低年级尤其要重视这方面对学生的指导）11、两次作业之间要留空。（两次作业间空6行）二、具体要求1、式题格式：① 关于脱式计算的书写格式：抄写题目应离开题次线一个等号的位置，等号与等号要对齐，碰到格子不够的情况转页再写。一步计算式题,采用连等式进行;两步以上的计算题用递等式。高年级进行分数四则

4、计算时，分数应占两格（即分数线在横线上），同时等号、运算符号也相应移动；但在其它情况中出现分数的书写（如填空）与一般的数字相同，只占一格即可。② 关于竖式的书写格式：横线要用尺子来画，不能画得弯弯曲曲。竖式应注意整体性，不能中途分开。如：在列竖式时，碰到格子不够时，应将整个竖式一并转页再写。③ 凡要求验算的要写“验算”两字，如要求用竖式验算的，原竖式在左，验算式在右。④ 关于解方程的书写格式：要先写“解：”，不能将“解：”写在每页左边或中间的题号格内，再求X的值（格式要求与脱式计算格式相同）。2、应用题格式：①解答应用题不超题目。②列综合算式解答的，一定要有计算过程；分步列式的是否有解

5、题计划，由教师根据教材要求及学生的情况决定。③关于“答”字的书写：应写在题次线右侧，不能将“答”写在每页左边或中间的题号格内，“答”字后面要写“：”，答完写上句号。教师应要求学生将答句写完整。（应避免出现如——“答：20米。”这样的答句）单位名称要加括号。3、图表作业题格式：图表的大小根据教师提出的要求和安排绘制。           镇江市桃园中心小学数学作业批改要求 数学作业是数学教学中的重要组成部分，是检验学生学习效果的工具，是教与学沟通的桥梁。为提高我校数学教学整体水平，特作出如下作业批改要求规定，望各位教师遵照执行。1、布置学生完成的所有书面作业必须全批全改。批改作业用红色的

6、钢笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，不要打大而长的对和错号。批改文字必须工整。2、批改时要认真审阅演算和解答的全过程，不能仅看计算结果，逐小题批改，不允许一大题只打一个批改符号。3、批改要及时。要求当天收回当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。提倡有计划，有针对性的面批，鼓励“堂批”、“面批面评”。批改后要注明批改日期。4、对学生作业的评定要公开客观，统一标准，要有适当的评语。1至6年级作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为优秀、良好、及格和不及格四个等级记载。评分的位置可以在作业的结束处，老师适当进行鼓励性的评价。（一些简短的评语：如你的字有进步、你作业的正确率有很大提高、

7、你这种解法比较有创意等鼓励性的评语；也可以是：如你能做到字如其人那就更好了、作业时再仔细点，你肯定能得优等激励性的评语。利用作业本这一平台，进行师生间的情感沟通，培养学生对数学的亲切感和兴趣。）不允许使用侮辱、挖苦、讽刺性质的批改用语。5、对学生作业中的错误，批改后要在左方写上“订正”，让学生改正。学生订正另起一行，再次批改时，如订正正确，要在正确的解法上打上“√”；若订正后仍旧错，则请学生在刚才订正的地方重新订正。直到学生把错题做对为止。6、