“土力学与基础工程”课程教学实践与思考

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1、维普资讯http://www.cqvip.com第2O卷第5期常州工学院学报Vo1．2ONo．52007年1O月JournalofChangzhouInstituteofTechnologyOct．2007“土力学与基础工程"课程教学实践与思考史贵才代国忠(常州工学院土木建筑工程学院，江苏常州213002)摘要：“土力学与基础工程”是土木工程专业的一门非常重要的专业课程，该课程强调实验、注重实践、依赖经验，教学难度较大。文章结合土力学与基础工程的重点课程建设，对该课程教学提出了几点思考。关键词：土力学与基础工程；教学实践中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1671—

2、0436(2007)05—0081—04“土力学与基础工程”是土木工程专业的一如人意的地方。有的教材把原来的教材进行翻门非常重要的专业课程，总体而言，该课程包括土新，加入新规范，就形成了一本新教材_2』。土力学力学和基础工程两大部分。土力学部分主要介绍是一门古老而年轻的学科，许多理论还在不断完土的渗透特性、变形特性、强度特性以及与此相关善和发展，而现行教材中有一些陈旧内容，有些教的工程问题，基础工程部分主要介绍浅基础和桩材之间内容重复，导致教材越编越厚。基础等基础设计与施工，前者是后者的理论基础。另外，由于“大土木”的专业教学要求，现在该课程寓理论和实践、设计和施工于一体，

3、随着生土木工程专业教学计划必须包含两个模块，即建产建设的迅猛发展，新技术、新结构、新工艺层出筑工程和交通土建。土力学是这两个模块的公共不穷，教学难度加大。为了实现培养目标，让学生必选基础课，因此土力学教材应包含建筑工程和真正掌握这门课程的主要内容并能将其应用于工交通工程两个行业的相应规范。程实践，必须不断进行课程建设。1．2调整教学内容土力学与基础工程课程涉及到的预备知识和1优选教材，调整教学内容相关领域较多，课程横向跨度大，它与工程地质、1．1优选教材水力学、建筑材料、混凝土结构理论等课程联系密教材是学生获取知识的主要途径，因此教材的切，与这些课程交叉、重复的内容也比较多

4、。所以选用对提高学生学习效果是极为重要的。教材选在讲授时，应将传统的经典教学内容加以精选和择的主要依据有：(I)学时数与本校学时数相对较融会贯通，减少土力学与已学课程间的重复，这样为接近；(2)内容编排上有一定的系统性，理论讲解既有利于减少教学学时数，提高课程的教学效率，通俗易懂，深入浅出；(3)教材内容新颖，与新规范、又有利于学生学会如何寻找事物的内在联系，掌标准⋯致；(4)每章节后附有复习思考题和答案，便握课程的精华J。于学生课后复习巩固和扩充知识面。_】]另外，随着科技的发展和建设规模的扩大，各目前公开发行的教材很多，选择的余地似乎种土力学新知识、新技术、新工艺在岩土

5、工程中得很大，然而审视当前的土力学教材，尚有许多不尽到广泛应用，各类工程均有许多亟需解决的新问收稿日期：2007—07—04维普资讯http://www.cqvip.com82常州工学院学报2007正题，而现有教材难以反映这些新进展、新成就。因体、字号、颜色以及字体的斜体、粗体、下划线等来此，在继承传统经典的同时，更要与时俱进，注意增强视觉效果，使重点突出，讲授内容层次清楚、课程内容的更新。通过在课堂教学中补充本学科条理分明。的最新进展，可以使学生接触学科发展的前沿，了3)不宜选择太花哨的模板或背景，字体的颜解学习内容的实用意义，提高学习兴趣。色应与背景或模板的颜色有较大的

6、反差。4)图片、图表、图像要根据教学内容的需要2采用多媒体，加大课堂教学信息量选择。课件要选择最能说明教授内容的素材，不由于“大土木”的专业教学要求，当前高校中可为了量的增加而滥选。学时少而教学内容多的矛盾日益尖锐。在有限的5)合理设置视频和动画，视频和动画的选用时问内完成一定的教学内容，多媒体教学成为一不宜过长过多。种有效手段。采用多媒体教学，教师把通过口述3实施互动式教学，引导学生积极或板书再现知识的时间提到了课堂之外，可以在思考课堂教学中利用更多的时间与学生交流，通过提问、讨论、辩论等增加师生互动，激发学生的学习土力学是一门年轻的学科，发展至今仍然存在兴趣，提高学生的

7、学习效率。另外，多媒体具有图很多问题，以前的某些理论、假设本身并不合理J，文并茂，可以使用声音、视频等特点，表现力丰富，因此在土力学教学中避免给学生造成“书本知识一并可以用动画的形式展现有关试验和事件过程，定正确”的印象，采用启发式教学，鼓励学生不要迷从而使教学内容变得生动有趣，对于加大教学信信前人的成果，要勤于思考，敢于质疑。息量，解决教学难点、重点十分适用。在课堂教学教学中应实施互动式教学。启发式与注入中采用现代教学媒体与传统教学方法相结合的形式，不在于形式，而在于讲解问题的方式、方法，包式，寓教于乐，师生都乐