必修1-5.1方案构思方法

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1、通用技术---技术与设计1-5.1《方案的构思方法》教学设计一、教学目标：　　1、了解方案构思的几种常用方法；　　2、能灵活地运用草图法、模仿法和迁移法等方法进行方案的构思；　　3、通过积极参与课堂中台灯和相框的方案构思实践活动，感受设计的快乐，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质良好的合作交流态度及正确的版权意识。二、教学内容分析：　　本节内容是苏教版《技术与设计1》第五章“方案的构思及其方法”第一节“方案的构思方法”第2时的内容。方案的构思是整个技术产品设计过程中的最为关键的部分，也是技术产品设计中最有挑战性而又最能表

2、现设计者的聪明才智和创造力的环节。在整个模块教学中有着非常重要的地位。“方案的构思方法”这一节总共有三个内容：设计分析、方案的构思方法、方案的比较和权衡。本课时是在上课时进行了“设计分析”的基础上进行“方案构思”，并形成多个方案，为后面“方案的比较和权衡”作准备，有着承上启下的作用。在“设计分析”阶段，同学们在脑海已经有了一些想法了，但是这些想法还模糊的、零散的、不系统的，而且也是不具体的。怎样把这些模糊的，零散的、不系统的设计想法变为能看得到的、比较完整的具体方案呢？这就需要借助一定的构思方法，但这些方法不能只是讲授给学生，更

3、重要的是应通过学生自亲参与方案的构思过程中来体会和运用。方案的构思方法有很多，教材上介绍了四种方法：草图法、模仿法、联想法和奇特性构思法。其实介绍哪种方法不重要，重要的是方法能有效地帮助学生进行方案的构思。所以我对教材进行了适当的处理，设置了四个台阶式构思方法“画”—“仿”—“移”—“破”，并设计了相应的构思实践活动。让学生能循序渐进地掌握方案的构思方法，并有效地进行方案的构思。　　本课时教学重点：组织学生亲身参与方案的构思，体会草图法、模仿法和迁移法等方法在方案的构思中综合运用。三、教学对象分析：　　1、对设计的基本原则有了一

4、定理解；　　2、知道人机关系在设计中的重要的作用，熟悉人机关系在设计中实现的目标；　　3、对构思方案有一定畏难情绪，对方案的构思方法还不是很清楚；　　4、在设计分析阶段对设计对象有了一些想法，有一定创造冲动和较大创造潜能　　本课时教学难点：帮助学生克服对“方案构思”的畏难情绪，合理安排好课堂实践活动，激发学生的创造潜力，使学生感受到创造的快乐。四、基本教学思路和教学理念基本思路遵循“从生活中来”，最后“回归到生活去”设计作品赏析→构思方法学习→方案构思实践在整个教学过程中，给学生贯彻以下理念：²     方案构思并不难；²   

5、   相信自己的创造潜能；²      交流和合作是设计中的非常重要的品质，要敢说善听。9通用技术---技术与设计1-5.1五、基本教学策略　　1、在开篇展示构思巧妙而且学生比较熟悉的设计作品（图片和实物），激发学生的学习兴趣和创造欲望；　　2、设计台阶式（由易到难）的课堂实践活动，让学生能一步步由浅入深地进行构思，并形成方案，享受到成功和创造的快乐；　　3、对学生在方案构思实践过程中产生的亮点进行及时有肯定和鼓励，增强学生对方案构思的自信心；　　4、通过大量的设计案例，对学生进行信息刺激，激发他们的创造灵感。六、教学过程1、设

6、计作品赏析u   展示构思巧妙的设计作品，并让学生进行评析：a)      CD架（图片）b)      充气雨衣（图片）c)      QQ表情收音机（实物）2、新课导入　　导入语：这些设计产品是不是让我们眼睛一亮呢？在我们感慨他们巧妙的构思同时，你是否也纳闷：为什么我们自己就没有想到呢？其实，如果我们掌握了有效的构思方法，我们同样也可以构思出精妙的设计方案,甚于比我们刚看到这些产品更精彩，你们每一位同学都是优秀的设计师！现在老师就发给同学们每人一张白纸，我相信在这节课结束后，白纸上一定会留下一副副美丽的图画——你们自己的构思

7、方案！（提出希望和要求，进一步鼓舞学生创作热情）3、介绍“方案构思”的思维方式：u     比较“设计分析”和“方案构思”的思维方式：　　（1）设计分析是一个思维发散的过程，其特点在一个“分”字。（以台灯的设计分析为例）　　（2）方案的构思，把我们在设计分析过程当中产生的模糊的、零散的、不系统的想法，建构成完整、具体的方案，其特点在一个“构”字，4、学习并实践方案构思“四法”（1）“画”——画草图²         引导学生指出QQ表情收音机存在的“放不稳”缺陷，要求每小组提出改进的意见²         评价学生的构思，引出草

8、图法。²         介绍草图法的特点和作用，并展示设计师及学生构思草图（２）“仿”——模仿²       问题：QQ表情收音机最吸引人的地方是什么呢？（回答：外形）         它的外形设计是怎么来的呢？（引出模仿法）²       展示模仿法构思实例