新形势下我国高等职业教育的发展瓶颈及其对策

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1、第12卷第4期辽宁工业大学学报(社会科学版)Vo1．12，No．42010年8月JournalofLiaoningUniversityofTechnology(SocialScienceEdition)Aug．2010新形势下我国高等职业教育的发展瓶颈及其对策李佳(北京培黎职业学院外语系，北京100085)摘要：我国高等职业教育蓬勃发展，成为促进就业、改善民生、推动经济发展的重要力量。然而，由于高等职业教育自身痼疾、国民教育观念、政府管理体系不够健全等因素，我国高等职业教育同时面临着发展瓶颈。本文从完善教学模式、拓宽教育思维、发展农村职业教育等方面，探讨我国高等职业教育

2、的发展对策。关键词：高等职业教育；瓶颈：对策中图分类号：’G641文献标识码：A文章编号：1674．327X(2010)04．0080—03高等职业教育的现状探讨及发展已方向经成已经道出了高等职业教育的社会属性。高等职业教为我国教育界的一大热点。在2010年“两会”上，育是伴随现代工业文明走上历史舞台的，它的发展高等职业教育的现状及改革也是代表们重点关注历程一直受经济发展的深刻影响。而高等职业教育的话题。我国高等职业教育经过近年来的蓬勃发的发展，也会对社会经济发展产生深远影响。事实展，为社会输送了一批职业技术人才，成为促进就上，高等职业教育对社会发展的贡献力在发达国家业

3、、改善民生、推动经济发展的重要力量。但是，已经得到充分展现。以德国为例，该国历经200多因为高等职业教育存在的自身问题及社会因素，我年发展变化的双元制职业教育模式，为德国在二战国高等职业教育面临着发展瓶颈，与社会需求的吻之后的重新崛起立下了不可磨灭的贡献【I。日本战合度、就业质量的满意度都有待提高。我国高等职后的经济腾飞与高等职业教育的发展也不无关系。业教育改革之路，仍需进一步明确高等职业教育的目前，由于我国经济的快速发展，职业技术人社会属性和自身优势，坚持与时俱进，突破制约其才的需求量与日俱增。我国现代化建设需要的工作良性发展的瓶颈。在一线的新型人才，其重要培养途径就

4、是高职教育。我国高职教育具有自身特色的经营管理优势和一、高等职业教育的社会属性及教学方法优势，采取校企、校校合作办学，开设热社会贞献力门专业，实行多元教学方法，培养“双高型”技术经济社会的发展需求是高等职业教育的发展人才，具有明显的技能与就业优势。高等职业教育方向，社会政治、文化也影响着高等职业教育的发的主要培养目标之一，就是使受教育者获得特定的展；高等职业教育也可以促进或制约经济社会的发职业或职业群所需的实际能力(包括技能、知识、展。经济社会与高等职业教育这种决定与被决定、职业素质等)，为其提供广阔的就业机会。而实践作用与反作用的辩证关系，贯穿于高等职业教育发证明，我

5、国高等职业教育的自身办学优势和人才培展的始终，也影响着高等职业教育的改革之路。养模式，能够满足受教育者和社会发展的需求，已我国职业教育家黄炎培早在半个多世纪前就经为社会输送了大批专业合格人才，是缓解劳动力深刻地指出：就吾最近几年的经验，用吾最近几年供求结构矛盾、促进经济循环发展的关键环节。的思考，觉得职业学校有最紧要的一点，譬如人身二、高等职业教育的发展现状及中的灵魂，得之则生，弗得则死，是什么东西呢?发展瓶颈从其本质说来，就是社会性；从其作用说来，就是社会化Il1。这里的“社会性”、“社会化”，其实我国处于科技发展和劳动力市场转型的新阶收稿日期：2010—06—17作

6、者简介：李佳(1982一)，女，辽宁锦州人，助教。2010年(总第66期)李佳：新形势下我国高等职业教育的发展瓶颈及其对策8l段。随着世界科技发展的日新月异，经济发展由工来不能很好解决。尽管现代高等职业教育已经认识业经济向知识经济转变，相应地世界范围内的劳动到这一教育弊端，力求创新，但办学模式趋于统一，力市场转型也是在如火如茶地进行，知识和人才已缺乏各地各自的办学特色，使我国高等职业教育的经成为最重要的劳动力资源，鉴于此，我国高等职办学质量和社会可信度得不到质的飞跃。业教育在整个教育系统所扮演的角色与地位越来3．政府管理体系不够健全。造成政府部门管越突出，但教育改革与发

7、展现状的滞缓，同样使我理系统不够健全的根本因素在于，政府部门在高等国高等职业教育也将面临巨大挑战。人才资源的质职业教育中坚持规范整体性、社会规划性的同时，量、人才结构的合理性以及就业质量的满意度，将对于具有现实性、实用性和流动性的职业需求、专成为我国高等职业教育发展亟待完善、提高的环业技术以专业设置的方向规划过严，激励创新机制节。过旧。有些政府部门甚至主导学校办学，“管头管近几年来，我国高等职业教育蓬勃发展，特别脚”，对高职学生的“进”、“出”把关过于单一是国家实行高校扩招政策以后，全国高职高专院校化、形式化，使高等职业教育不能完全与市场