转载：校长要学会欣赏老师.doc

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1、转载：校长要学会欣赏教师 校长要求教师转变教育教学观念，对学生多一些赏识，少一些批评。其实，作为成年人的教师也需要得到校长赏识。人人都有被他人尊重、被他人重视的心理需要。 一个校长喜欢抱怨、批评教师，则这个学校教师工作的精神状态必然是多数表现消极，教育教学质量必然会呈现逐渐下降的趋势。一个校长拥权自重，喜欢抱怨、批评教师，好像在管理中处于强势地位，其实必然会遭致众多教师加倍的抱怨，使校长成为孤家寡人，成为实质上的弱势者。 欣赏教师，首先需要校长转变管理的观念。管理不是统治，更是引导与服务。教师并不是因为欠校长的钱或因为拿了校长的钱才必须被校长统治，教师校长不存在人身依附关系，

2、不是校长的附庸。教师的工作性质和地位决定了校长不能把教师当作被统治者，校长应该与教师结成管理的共同体。校长不转变观念，把教师作为被统治者看待，则愈看教师愈觉得教师不顺眼，觉得教师值得批评的地方太多。相反，把教师作为管理的合作者，则愈看教师愈觉得教师顺眼，觉得教师值得欣赏的地方太多。 每天欣赏一个教师。校长公务繁忙，忙起来往往身不由己，苦不堪言。要求校长时时深入教师，发现教师，对校长来说可能太苛刻，校长也难以做到。但是，无论如何，每天最起码应该欣赏一个教师。每天欣赏一个教师，好像没有什么大不了的，但坚持下去，就会让整个学校的教师生活、工作在被尊重的氛围中，会让教师真正体会到工作

3、、生活的幸福，真正成为工作、生活主人。每天欣赏一个教师，坚持下去，校长功德无量。 欣赏必须是真诚的发自内心的。欣赏表面化，心不在焉，虚情假意，会适得其返。每天真诚欣赏一个教师，要求校长必须深入教师教育教学的实践，注意了解学生，注意与教师沟通，真正发现教师值得欣赏的优点。校长这种深入，既有利于带动学校领导管理重心下移，使管理真正走近师生，符合师生的需要，又有利于尊重教师，激发教师的工作热情。 欣赏教师并不是纵容教师，放任自流。校长深入实践，要以发现教师的优点为主要任务，但也会发现教师工作中的缺点。校长切不要因为发现了教师的缺点，就立即抛开教师的优点，从而抓住教师的缺点做文章。实

4、践证明，对教师的优点熟视无睹，只盯着教师的缺点不放，会激起教师千方百计维护自己的缺点，与校长走向对立。真诚欣赏教师的优点，使教师处于被尊重的状态，校长适时针对教师工作中的缺点提出改进工作的意见或建议，教师通常会心悦诚服地予以接受。真诚欣赏教师，感动教师，还会使教师产生士为知己的感觉，则此时校长针对教师的缺点提出较为严肃的批评，一定会促进教师认真对待批评，好好改进工作。 每天欣赏一个教师，不一定需要说多少表扬教师的话，有时，一个赞许的微笑，一个尊重的点头示意，一句关心的话，都会感动教师好久的。当然，多在公开场合说教师的优点，多向外人介绍教师的优点，有意识提高教师的知名度，使教师

5、拥有更好的社会声誉，是非常重要的。一个学校的名师越来越多，则校长才会逐渐成为名校长。 欣赏教师，还需要从发展教师的角度看待教师。欣赏必须有利于促进教师的发展，而不是让教师虚荣心膨胀，夜郎自大。欣赏，不仅仅是肯定教师现在的优点，更希望教师以后的优点越来越多，希望教师的水平越来越高，这样的欣赏，才会成为教师发展的动力。 教师是学校教育教学工作的主角。如果校长能够坚持动笔写点儿文字，就更好了。每天欣赏一名教师，把教师值得欣赏的精彩点写下来，把教师需要发展的思考写下来，坚持下去，有条件的话可以出版成书，则这样的书一定是校长送给教师最好的精神财富。欣赏教师是动态的持续的过程，每隔一段时

6、间，还可以对欣赏过的教师进行再欣赏，从中发现并研究教师发展的轨迹，形成文字，则送给教师的精神财富会变得越来越多。 当然，校长和教师都是人而不是神，都要吃五谷杂粮。精神上的欣赏固然重要，但从学校现有条件出发，积极利用好相关分配政策，努力改善教师的物质待遇，是校长份内的工作，校长任何时候都不能忽视。 校长，请记住，每天欣赏一个教师，这是件功德无量的事情。