从教善学、廉政从教.doc

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1、从教善学-廉政从教教师职业有它特有的趣味，特有的幸福。不过这种趣味和幸福，必须在教育的本真意义上实施教师职业活动才能体验到。学而不问不成学问，学和问不善效果也不会好。学生善问而老师不善解答，也难收到预期的效果。所以师生要配合默契，发挥两个积极性。    从学习态度上说，可分为“知学—好学—乐学”三个层次。从学习技能上说，可分为“学会—会学—善学”三个层次。古人一下子提到“善学”的高度，这是很可贵的。教师在力求善教、善答的同时，注重培养学生善学、善问的技能是十分必要的。一个教师怎样活得像一个“真正的教师”。一个

2、真正的教育者，他应当能够在教育的悖论中，找到教育的正确前进方向。这样，他就不仅能够自己得到真正的教师幸福，他也会给别人的教育活动指示一个方向。因为他能够在教育中起开路的作用，他就能在教师职业中感受到更为强烈的幸福！幸福着的教师都有着强烈的主动精神。从在学校中遇到的成功教师以及在文本、电影中所看到的那些成功教师来看，教师的主动精神至少意味着：第一，善于创造性地执行，不让自己陷入被动和琐碎；第二，善于人生规划或生涯设计，为自己争取发展的机会；第三，像蚂蚁一样自强不息，遇到任何障碍都不断寻找新的出路，学会乐观的对待

3、生活、学习和工作！乐观其实很简单：停止抱怨。乐观的第二个指标是“赏识”。乐观的第三个指标是内心“宁静”、有“激情”、能快乐地生活。人总是喜欢和那些能够给人带来快乐的人在一起。快乐是一种能力。能够把笑声带给别人的人，有一种能力，叫感染。喜欢把痛苦带给别人的人，也有一种能力叫传染。万一教师不能拥有完整的快乐与幸福，那他至少要让自己过得有希望。如果教师的生活没有了希望和梦想，教育就会发生危机。一个教师虽然永远达不到所谓的“最好”，但我相信今天的自己一定会比昨天的自己好，一天天不断地超越自己，一定会汇成了一个人一生的

4、“最好”！一位教育家曾说过：“弯下腰来与学生探讨”教育是一门慢艺术，对学生切勿操之过急。另外对工作要满怀信心和快乐，有一句话是这样讲的：当我们想到的都是快乐时，我们真的会快乐；当我们想的都是忧伤时，我们真的会忧伤；当我们总是自怨自艾时，别人也会远离我们！心态真的很重要，试着让自己拥有一份平和的心态，试着做一名阳光型的教师，那样岂不是更美丽？也只有那样我们的工作才会更出色。努力——从教善学、廉洁从教，让梦更高！