学会平心静气.doc

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1、学会平心静气，耐心的对待学生早都听教学的老前辈们说过，对于学生得有足够的耐心，我也一直在学着控制我的急脾气，在初中生面前，差不多，我的脾气渐渐平和起来，我学会了怎样跟他们进行耐心的沟通与交流。然而，当我第一次接触到小学一年级的学生时，我会经常忍不住地想发脾气，甚至一堂课都要发十来次。记得刚开始的时候，刚从幼儿园升入小学的学生，懒散成性，随意性比较强，课堂纪律的管理就显得非常棘手，另外他们的注意力及重大的时间很短，一堂课下来基本上光纪律的维持就不下十次，除此之外，学生的坐姿，尽管已经强调了无数遍的正确的坐姿，但是还是有不少的学生控制不住自己，坐地七扭八歪

2、的，有的还喜欢把腿蜷在凳子上，或者翘个二郎腿；至于课桌与凳子的摆放，几乎每堂课下来都得老师亲自再摆一下。（因为学生们摆的话会越摆越乱）每天面对这样的学生，不用说学习了，光弄这些，时间都浪费完了，俗话说纪律是成功的保证，一个天天散乱成性的班集体是永远不可能变得优秀，虽然说，现在教学都强调学生的个性发展，但这也是在一定的纪律约束范围之内的吧，虽不能做到班集体所有都整齐划一，但局部个性发展也能影响其他同学的学习呀，更何况小学一年级的学生的从众心理很浓厚，所以更得好好给他们树立好纪律的观念，并养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。等等，真的是太多了，

3、刚开始，天天面对这样那样的问题，我强调一点纪律规则，紧接着未来几天我的耳边一天到晚变回充斥着各种有关违背纪律的小报告，只要一下课，吃饭时间，下晚自习时间等等，弄得我真的有些不知所措了。于是我的脾气开始越发焦躁，动不动就像提高我的音贝，想以此来引起学生的注意，因为有时候你声音小的话，他们根本不当回事，你说您的，他玩他的，跟你没有半点关系似的，不把你气个半死怪呢，但是面临着一天8到9节课的工作量，上课时得大声的讲课，以引起学生的有意注意，上课期间还得时不时的强调一下纪律，对于刚开的时候，学生的语言基础很差，我还不得不放慢语速，对于难懂的话再结合学生的生活实

4、际举例子让他们理解；下课还要处理学生间的各种各样的问题，所以渐渐地，隔个几天嗓子哑的说不出话来成为了一种习惯，尤其在我嗓子哑的时候，我会更加的烦躁，动不动想发脾气……可是近来，等我静下心来时，会经常地发现，一年级的孩子还是挺可爱的，发现学生也并不是不可开窍的，尤其是我们班的刘艳同学，由原来不管你怎么说她都从不开口说一个字到现在天天挂满幸福的笑，又懂礼貌，又听话爱学习的好孩子，尽管现在文化课的学习基础还不怎么好，但她总让人对她充满了希望与期待。看到她总让我的心会暂时的平静下来。也许是我缺乏经验吧，并且缺乏仔细观察学生的耐心，应该顺着他们的天性，爱好制定规

5、则会更好些吧。比如近来对于字母拼音的复习，尽管我按照传统的方式给了他们将近三天的时间复习，结果等我检查复习效果时，竟然原来不会的学生，还是如此，尽管一直以来我都没有放弃过他们，但是看到这种情况，我甚至对他们感到了绝望，但是偶然的一次，我发现学生们喜欢一起背诵东西，所以我干脆就因地制宜的采取方案，在班里挑选程度比较好的并且爱表现得学生在每次语文课前进行一次领读，并使之渐渐成为一种习惯，进而达到事半功倍的效果。