领会重要词句的意义和作用.doc

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1、领会重要词句的意义和作用小考记叙文阅读复习教案之领会重要词句的意义和作川东台市富安镇中学杨勇一、导入师：同学们，今天我们来上一节屮考复习课——《记叙文阅读中如何领会重要词句的意义和作川》。从近几年盐城市及其他地市的屮考语文试题内容来看，这一类题型岀现的频率很高，已成为必考题，因此我们应格外关注。二、例题冋放，明确题型师：请看人屏幕，先请一组同学按顺序读例题。其他同学根据例题总结题型。（出示例题）（生读）师：好。由此可见，考杳词语的常见题型有两类，请男生齐读。（出示题型）师：來看第二组例题（出示例题）请这组同学按顺序读例题。其他同学根据例题总结题型。（另找一组同学读）师：好，考查句子常见的题型也

2、是两类，请女生齐读。（出示题型）师：我们总结了考查词语和句子的常见题型，其屮要特别注意的是在考卷小经常出现的表述形武是：分析语句的表达效果或在表达上的好处。我们今天这节课的学习目标有两个：1、领会重要词语在语言环境中的意义和作用。2、领会重要何子在语言环境小的意义和作用。（出示学习日标）三、试题引领，总结方法1、领会重要词语在语言环境小的意义和作用。师：下面我们就先來学习如何领会重要词语在语言坏境小的意义和作用。老师选择了我们学过的课文屮的例子，并出示了答案，请看人屏幕。请你认真研究答案，并指出这些词语都是从哪些角度分析含义和作用的。（出示问题和答案）例1：唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（

3、朱自清《背影》）•.答案：这里的“聪明”其实是笨，愚猛，这是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。师：“聪明”是从感情色彩的角度分析。词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。例2：还要将脖子扭几扭，实在是标致极了。（鲁迅《藤野先生》）・・答案：“标致”是漂亮的意思,这里是运川了反语的修辞手法，有强烈的讽刺意味，表达了作考对他们的极端憎恶之情。师：“厉声呵斥”从修辞的角度分析。词语使用了某种修辞，常见的是比喻、拟人、夸张等。1例3：孔乙己-到店，所有喝酒的人都看着他笑，，,,,他不冋答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排（鲁

4、迅《孔乙己》）.出九文人钱。答案：“排”是孔乙己的动作描写，生动形彖地表现出孔乙己在那些短衣帮血前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在肓了酒资之后的迂腐之气。师：“排”字从人物描写的角度分析。联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、情感和品质。例4：地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上而的西肓砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能边步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。（老舍《在烈日和暴雨下》）答案：他“不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能边步”“不知道“不

5、晓得"只觉得等等，一连串的动作、神I情和才盾重重的心理描绘，烘托岀狂风过后人用倾盆的情景，更表现岀祥子为了生计而在暴雨中“挣命”的悲惨遭遇。师：这两个词语从写作手法的角度分析。联系写作于法，如烘托、对比、反衬等。小结：根据刚才的研究，我们发现：分析词语的含义和作川时，要先解釋词语的含义，答出本意和语境义，-般侧重语境义。然后可以从以上提供的四个角度入于，要注意的是有时不是单一的，需要综合考虑多种角度，但不管何种角度都需要结合语言环境，最后落脚在词语表现的内容或表达的情感上。（出不答题思路）感情色彩、修辞于法、写作于法、人物描写+表现的内容或表达的情感师：根据以上的答题思路和角度，我们来完成练习

6、1《北京时间不到点》，并冋答问题。（出示题1=1）练习1体会下列加点词语的含义及作用。（1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。・•（2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，川手背扌皆了下眼睛。•（生答之后出示答案）答案：〃凝固〃是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。答案：〃揩〃是擦的意思，运川细节描写，生动形象地刻画岀父子对众人善意谎言的由衷感激之情。师：这是写人类的文章，在分析含义和作用时，要从人物描写的角度入手。刚才同学们答的非常好，我们再接再万，完成练习2.阅读《寻找妈妈的寻人启事》，并冋答第一题。（出示题H

7、）练习2、阅读《寻找妈妈的寻人启事》第13段，并冋答问题。班级里再次炸开了锅。穿着T•净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了,,,,什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。2第13段划横线词语在表达上的好处。（4分）（先请学生來答）师：这道题目需要我们紧密结合屮心，从文章的内容和写法角度去思考。首先来看，文章的屮心是什么？（生答；批评孩子们对母亲的忽视，呼唤孩子们要怀有一颗关爱父母的心）“干净