教育装备有没有审美可言?.pdf

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1、装备管理与服务创新教育装备有没有审美可言?文杨峰出差途中买了杂志《第一财经周刊》的单行会。不仅如此,我们还研究文笔趣点交互系统等更加本——《这个设计了不起——商业如何制造审美》(作简单的网络环境下的教学技术,还有实验移动笔记本者杨樱),读后感悟颇深。“单行本”中整个话题围项目。绕商业设计展开,中心是商业设计中的审美。其中许多元化的基于网络环境下的教学实验与研究,让多观点与概念对像笔者这样刚入行的教育装备工作者学校有不同的选择。塑造开放多元的百花齐放、百家有所启迪,笔者在想:教育的设备、技术以及装备项争鸣的教育装备环境

2、,也是装备人对装备管理应该具有目采购和实施中是不是也有审美可言?无法在文章中的审美要求之一。给出系统的解答,仅列三个关键词谈谈自己的所见所感,抛砖引玉,与教育装备同行交流探讨。二、简单简单,或者简洁、简便,是指技术设备给教师一、多元等用户的技术体验,小到一件设备产品、大到一套装“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”只有以备项目的系统,用户可能并不需要,甚至也不感兴趣开放的气度才能造就多元的模式,只有以开放的胸去懂得其背后复杂而冗长的技术实现与方案设计,他襟才能吐故纳新,才能保持教育装备事业的旺盛生们关注的就是这些技术、

3、设备最终能不能给教学带来命力。促进和改变。所以无论多么先进的技术设备,最终的以我们南京市教育装备与勤工俭学办公室为例,落脚点还是要给师生使用时带来简单与便捷、完美而自2011年部门集中采购针对供应商设置会员制这一愉悦的美好体验。然而简单是需要规范与技术来支撑创新举措实施以来,会员供应商总数目前已达525的,否则就像失去水分的水果,便也无所谓审美了。家。2012年度后更是每月对外开放,2012年和2013南京市外国语学校河西分校、南京市拉萨路小学年每年分别吸纳新会员100余家。新鲜的血液,为等学校以及南京市教育装备与勤

4、工俭学办公室的数据我们带来新的技术,更多优秀公司的加入也提升了中心(如图1所示),看上去简洁大气,打开机柜,走线业内的优质竞争;公开、公正的招投标和竞争机制接近矩形,机柜中无多余线头,无一根凌乱的跳线。形成良性循环,促使我们装备采购部门更加重视规范、专业。越来越多的有志于教育事业的设备供应商的加盟,为南京的教育装备市场带来了许多优秀的教育解决方案与产品,提升了整个南京地区教育装备的发展水平。以课桌椅项目为例,采购选型之前,开设专题展会,让会员供应商及非会员供应商充分展示,让学校了解选型,最终才选定常用款型供大家采购。

5、钢木、实木、塑钢十余款不同型号的产品进入学校。数字化移动学习终端项目中,我们汇集了基于Intel架构的Windows学习本,基于Arm架构的安卓平板,基于iOS架构的iPad平板,让不同技术均有接受用户检验的机图1南京市教育装备与勤工俭学办公室机房42014年第6期装备管理与服务创新图2南京江宁幼儿园教室图3南京市外国语学校河西分校录播教室的无尘电视组合标准的设计、规范的施工造就视觉的简洁明亮,检修呈现和谐之美。时线路、构件的简单明了,不仅考虑技术与设备的使用要求,也考虑到其与周围环境的协调与美观。同样是含电脑的触控

6、一体机项目,南京市外国语学校河西分校、江宁幼儿园的做法是,用HDMI接口将内置计算机的信号引入一体机,并引USB,VGA延长线到黑板边缘连接快拍仪或外接电脑(如图2和图3所示)。先进的技术改变了课堂的格局,教师不再受讲台位置的限制,使得教室空间灵活多变、利用率高,体现出系统方案设计的技术优势。图4南京市夫子庙小学校园内的电子显示屏而验收时看到另一所学校为了实现同样的功能,一体机中电脑接中控再回到电视,为了中控、电视机电源又画蛇添足般多拉出一根线头,使得整个项目的布线凌乱不堪。三、和谐设备和建筑、周边的环境融为一体,与

7、学校教学特色融为一体,成为整个学校教育发展系统中体现独特气质的一部分,这也应该是装备审美的要求。这就需要我们在规划装备项目系统时,不仅要从技术本身图5教学楼外的空调外机围栏考量,还要注重从细节着手进行优化。南京市秦淮区夫子庙小学电子显示屏的放置与空四、结束语调外机围栏的处理让笔者领悟到这种和谐之美。夫子开放是心态与胸襟,简洁体现技术与规范,和谐庙小学地处名胜秦淮大成殿边,校园是青砖小瓦马头考量细节与品位。这些都是教育装备需要追求的目标墙,回廊挂落花格窗,极具中国明清时代古典风情。和境界。我们在考虑技术的同时,也要从更

8、高的审美学校的LED终端显示屏正对校门,但巧妙地用青砖做层面、学校文化建设层面去思考教育装备,让装备更成了一个照壁,将屏体嵌入其中,现代化的装备与古加便捷地服务于教学,同时也让教育装备与学校文化典建筑浑然一体,让人不觉得突兀(如图4所示)。空调融为一体。的外机围栏不是白色的金属隔断,而采用类似花格窗般的红格围挡,与建筑中的花格窗风格保持一致,没

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