高中一年级生物必修3课件.ppt

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1、第5章第1节生态系统的结构2010.05思考：如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用生态学知识判断：一只熊猫、保护区所有熊猫、保护区所有生物、保护区分别属于什么？生物个体种群生物群落生态系统生物圈温故知新生态系统的结构层次同种所有+无机环境最大一个动物园中的全部动物是一个生态系统吗？全部动物和植物是一个生态系统吗？讨论：森林中一棵大树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、鼠均以这棵树为生，它们共同构成生态系统吗？一.生态系统的范围由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。生态系统思考：农贸市场中的无

2、机环境和新鲜蔬菜、活的家禽以及附着在上面的细菌真菌等生物的组合能称作生态系统吗？无机环境生物群落+通过物质和能量的联系形成一定的结构。生物群落相互作用相互影响无机环境由于阳光,温度,湿度,水分等因素构成的无机环境不同在其范围生长的生物也是有很大差异的.例如:阴坡,阳坡.生物群落的存在又改变着无机环境.生物要适应环境,环境又影响生物.思考:生态系统的空间范围怎样呢?学生举例.学生回答:有大有小.生态系统有那些类型呢?学生自由答.森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统池塘生态系统生物圈生物圈生态系统淡水生态系统池塘

3、生态系统森林生态系统草原生态系统海洋生态系统农田生态系统生态系统的类型自然生态系统人工生态系统水域生态系统陆地生态系统海洋生态系统淡水生态系统森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统冻原生态系统农田生态系统人工林生态系统果园生态系统城市生态系统地球上最大的生态系统是？池塘生态系统模式图解（课本89页）二、生态系统具有一定的结构1、这个生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出它们的名称。除了生物外，还有哪些成分？2、上述生物获取物质和能量的途径一样吗？你能按照它们的营养方式将它们归类吗？3、参照右图所示一般系统的结构模式图，尝试画

4、出生态系统的结构模型。问题探究组分1组分3输出输入组分2香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻等硅藻、栅藻、蓝藻、团藻等水生昆虫，鳜鱼等剑水蚤；鲢鱼等细菌真菌植物动物微生物物质能量阳光，热能,水，空气，无机盐及腐殖质非生物生物细菌真菌香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻等水生昆虫，鳜鱼等绿色植物挺水植物、浮水植物和沉水植物硅藻、栅藻、蓝藻、团藻等各种动物浮游植物肉食动物消费者生产者分解者物质能量生物非生物剑水蚤，鲢鱼等植食动物上述生物获取物质和能量的途径一样吗？你能按照它们的营养方式将它们归类吗？阳光，热能；水，空气，无机盐及腐殖质生产者

5、消费者分解者太阳能能量太阳能输入生产者消费者分解者无机环境能量输出(一)、生态系统的成分1、池塘中除了生物之外还有哪些成分？观察与思考1、池塘中除了生物之外还有哪些成分？物质：水、空气、无机盐等能量：阳光、热能等举例作用：是生态系统存在的基础，为生物提供物质和能量非生物的物质和能量(一)、生态系统的成分2、作为自养型的生物有哪些？观察与思考2、作为自养型的生物有哪些？绿色植物，如浮游植物、沉水植物、硅藻、珊藻、团藻等举例除绿色植物，还有无其它生物可以把无机物转化成有机物？硝化细菌等（化能自养型）（光能自养型）作用：把无机

6、物转化成有机物归类：自养型生物生产者光合细菌（光能自养型）没有了生产者，会有何影响？（生态系统的基石）(一)、生态系统的成分观察与思考3、作为异养型的生物有哪些？3、作为异养型的生物有哪些？举例植食动物以植食动物为食的小型肉食动物以小型肉食动物为食的肉食动物初级消费者次级消费者三级消费者作用：加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播等方面有重要的作用。归类：动物消费者离开妈妈，四海为家”？苍耳带刺保护，挂住动物的皮毛去田野、山洼石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃到它的种子，这些种子就随着它的粪便排泄出去了。(一)

7、、生态系统的成分4、试想，池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪里去了？观察与思考池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪里去了？被细菌、真菌等分解了。分解者举例腐生细菌如枯草杆菌腐生真菌如霉菌、蘑菇腐生动物如蚯蚓、秃鹫、白蚁、蜣螂（屎克螂）等归类：腐生生物作用：将有机物分解为无机物，归还无机环境如果没有了分解者，该生态系统会怎样？（联系无机界和有机界的必备成分）生产者消费者分解者非生物的物质和能量生态系统的成分小结：四种成分划分标准——营养功能细菌在生态系统中的作用：（1）腐生生活的细菌（2）一些具光合能力或能进行化

8、能合成作用的细菌（3）部分（如寄生性细菌）能摄取外界现成的有机物分解者生产者消费者消费者的地位：从物质和能量流通的完整性的角度看，是可有可无。但从它在生态系统中与其他生物类群的关系看，它有着自身的作用。生物群落中最重要的两种成分是（）连接生物界和无机自然界的两个重要环节是（）A、生产者、消费者B、消费者、分解者C、生