化叙述为描写--作文训练.ppt

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1、写作，在根子上的问题，实际上就是两个：“写什么呀”“怎么写呀？”一个是生活和思想；一个是构思和表达。写作中还需要仔细认真的观察，才能在貌似相同的众多事物中发现这个事物有别于其它事物的不同之处，即把握住此事物的典型特征，这样我们的作文才会显出自己的特色。细心观察，写出与众不同的文字化叙述为描写-----作文训练写一写：根据老师所演示的情景，用一句或几句话来描写所看到的场景。好在哪里？用了一些描写手法前者只是叙述，没有描写，叙述只能简单交代事情地过程，所以给人留下地印象不深，故而抽象平淡，而后者由于运用了多种描写手

2、段，让人变得生动起来了，给人以可亲可感的亲近感和生动感，具体、形象、能打动人……截然不同的表达效果的原因何在？描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉给没有看到的人。除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（也就是运用一些修辞及描写手法。）这样才能使你的作文生动形象。怎样进行描写？小时候，父亲对我很严厉，放学回家，他从不让我跟小朋友一块儿玩，而是逼着我写作业……坐在那里静静的写着作业，偶一抬头，看父亲正对着我笑着，微笑着很和蔼。看着父亲，我也笑了，是我变了，还是父亲变了?

3、托着下巴，陷入沉思……“一天就知道玩，快给我回去写作业。”那震耳欲聋的声音传入我的耳中。一听差点没跌倒，连滚带爬的进了屋，偷偷的回头看了父亲一眼，他的眼睛可与牛眼睛相媲美，面部表情如死尸一般，头发根根竖起，直刺云霄，正迈着沉重的步伐向我走来。看着父亲这样，我赶紧跑到书桌面前。抄起笔，就在本子上画了起来。父亲就坐在我后面，想转过头去，看父亲一眼。刚转到5度的时候，就听见父亲喊了起来：“转什么转，快写作业。”说完，咳了几声，也许太过于激动了吧。想到这里，又回过头看了父亲一眼，父亲不知何时已经离开，掉过头来，继续写我

4、的作业。范例：【通过肖像描写，心理描写、语言描写、神态描写、细节描写，严父的形象凸现出来。】描写之所以能产生这样的效果，就是因为描写特别细腻，能抓住人或物的具体特征，把人或物最感人的特征表现出来，从而感动读者，而叙述因为只是简单的交代事情的过程，所以不能产生这样的效果。练一练：把下列这段文字换成描写的语言。这次期中考试，我考了620分，我太高兴了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯告诉妈妈……评一评：小组间交流，互相评一评，改一改。并推举出一篇进行全班交流。成绩下来了，我考了620分。“哈哈——”不由地大笑起来。第四

5、节课我的眼睛一直没离开表，眼瞪得大大的，犹如一只饿狼死死的盯着那离群的小羊，嘴角一直泛着微笑。“5秒、4秒、3秒一一”心里一直默念着，悦耳的声音传入我的耳中，我以飞人的速度收拾好书包，待老师迈着缓慢的步伐走出教室的那一刻，我以刘翔跨栏的速度飞出了教室。一路上以百米飞人的闪电速度向家中冲去。到了家门口，一脚踹开房门，大喊：“妈，我考了620分。年级第一，为我欢呼吧。”我将耳朵高高的竖起，准备迎接妈妈狂轰烂炸的表扬。妈妈从厨房走出来，一脸严肃。我眨着双眼，望着妈妈奇怪的表情，有点不适应。“什么考了620分?”差点倒

6、了……妈妈终于露出了微笑，我发现，妈妈的嘴、耳朵、眼睛、头发都在笑。看着妈妈收起了那夸张的表情。“妈，放心，我会让你天天笑的。”妈妈又一次露出了微笑。示例：作文经常出现的三类通病：一、用平淡的叙述代替描写；二、分不清叙述和描写，抓不住重点，不清楚哪儿该叙述，哪儿该描写，结果叙述与描写掺杂到一起，写成流水帐。三、不会设计情节，通篇平铺直叙，情节发展毫无变化。要想使自己的文章生动形象，就必须克服这三种缺点。①注意确定一个主题，设计情节，场面，选取典型事例刻画人物。可把曾经有过的情景，有过的感情放到一个事情上来写。②

7、注意详略安排，注意何处用叙述，何处用描写。③学会细致描写。如环境的烘托、语言描写，神态描写，动作描写，心理描写。从以下几点进行修改：作业：根据本节课学习的内容，完成作文《留在心底的爱》的修改。留在心底的爱2013年中考即将来临，我们初四的同学无不加倍努力，整天地看呀，记呀，背呀，忙得不亦乐乎，除了书还是书。这几天月考，我昏沉沉的，走出考场，我明白我考砸了，我想到了我的父母，我对不起他们。作为老大，我知道父母养育我和妹妹的艰辛。爸爸四十八岁了，为了我和妹妹上学，爸爸成年累月在外跑供销，人变得黑瘦黑瘦，根本不象四十

8、几的人。去年，因为厂里效益不好，爸爸又下岗了，为了帮妈妈负担我们兄妹俩的开销，他毅然决定去卖熟食，这可是他以前死活都不肯干的。每天早晨，天刚蒙蒙亮，爸爸妈妈就起床了，忙着杀鸡宰鹅，在寒风凛冽中不停的传来他们的咳嗽声，泪水打湿了我的枕边，打湿了我的心。然而，我却是无能的，是世界上最失败的人，月考490分，我怎么跟爸爸妈妈讲。每天的努力全要泡汤，寒窗九载，难道就以失败收场?我失魂落魄地徘徊