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时间：2020-04-05
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1、大猛明德小学教师教学反思记录表2015年5月13H年级五年级科目数学执教者王淑婷教学课题分数与小数的互化教学过程得失通过这一节课，我感觉新课前的“分数的意义”的复习设计的交好。在复习中，通过师与生、生与生的互动中唤起学生对分数的意义、小数与分数互化关系的回忆，为学习新课扫清障碍，同时教师也可以通过复习情况预设好教学环节和教学梯度。使教学方法适合学生的接受能力。而且在新知识的教学中根据数学知识的联系特点和学生的具体情况，调节教学方法。今后应对措施一、在互动学习中放的太开了，学生的兴趣有点收不回来了。二、教师对学生能力估计太低，练习中提高题的梯度太小，优等生感到有些乏
2、味。让全体学生融进课堂。
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