小班音乐《过新年》教学反思.doc

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1、小班音乐《过新年》教学反思小班音乐《过新年》教学反思《过新年》是一个打击乐活动，我们小班的孩子对于打击乐活动的接触并不是很多，所以孩子对于这样的活动是非常的感兴趣的。打击乐活动也是比较容易出乱的活动。孩子们拿着乐器经常性会不受控制的挥一挥、甩一甩，那在打击乐器活动中，如何让幼儿能有效的管理好自己的乐器呢？在本次的活动中，我采用了一种新的尝试，在生活化、游戏化活动的不断冲击，我在本次的活动中放弃了乐器材料，而是让孩子选择任意可以发生声音的器具。活动开始前，“孩子们，你们看今天老师带来了什么？”孩子们不自觉的发出“嗒、嗒嗒”的声音。孩子虽然心里清楚这是节奏图，但对于他们来说，这相对而

2、言是陌生的。嗒、嗒、嗒是平时为了让孩子更好的把握好节奏而采用的一种方法。本次打击乐活动的第一个出示的节奏图是XXXX/XXXX/XX/,孩子们一下子就找到了这两种节奏图之间的区别，孩子们发现前两个是下面有下划线的，后面是没有的，前面的靠的比较近，后面的分的比较开。他们说前面的是两个是好朋友。“对啊，前面是好朋友比较小，所以我们在拍手的时候要快一点，后面的比较大所以要拍的比较慢！”在制作节奏图的时候，我刻意把前面的画的小一点，后面的话的大的时候。和孩子商量后，讨论得出的结果是左右手轮流着拍，这样也可以方面孩子对于节奏图的掌握。这真的是一个不错的方法。“那敲什么可以什么发出声音呢？孩

3、子就开始着手寻找可以打击的乐器，孩子的第一个发现的那就是椅子，于是我们刚开始尝试着敲击桌子起来。不一会儿孩子说基本都能较好的掌握的前半段的节奏图了。为了避免教学方法的单一性，我对孩子提出了第二个要求，我们的身体能发出声音吗？孩子们的第一反应那就是我们的嘴巴，于是我在提出要求一定是要敲击才能发出声音了哦，孩子的思想一下子就被打开了，可以拍肚子、拍膝盖等，所以接下来孩子的打击的“器具”也就越来越多了。虽然说这里没有我很现代的打击器具，我们利用的都只是我们的双手，但孩子玩的是不亦乐乎，我的教学目标也得到了很好的完成。在活动结束后，孩子们开始陆陆续续的去上厕所了，陈明泽宝贝跑了过来，老师

4、你看我的脚也可以发出声音来，在他的带动下，孩子们就开始断断续续的用脚来尝试，孩子踩了《过新年》的节奏去上厕所，走进走出的玩的很开心。这样的打击乐活动，我们的孩子非常的刚兴趣，在阳光体育的时间里，我发现我的孩子用奶粉罐、用可乐瓶在敲击今天新学的节奏，虽然说孩子对于节奏的把握不是很准确，但是她们非常的感兴趣。兴趣是最好的老师，随着时间的迁移，我们的孩子对于节奏的把握会越来愈好的。