效果分析_吴长秀_语文_孔乙己.doc

《效果分析_吴长秀_语文_孔乙己.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、这堂课的设计，体现了两个特点：一是课堂教学层次明显具备了“逐层推进，螺旋上升”的特点。它有两点追求，第一是追求学生能力的逐级提高，将整个教学过程作为培养一般学习能力的系统来加以考虑，每一个层次的教学活动各自培养某一级学习能力的功能并呈现出级级上升的势态；第二是追求目标学习的反复强化，围绕孔乙己这个主要人物进行充分分析和讨论。这样的教学层次设计，使课堂教学中学生的兴奋优势保持始终，学得实，学得活，课堂教学自然是高效率的。二是课堂提问由几组主干性问题组成，问题有思维量，有层次性。我们认为，教学冃标的达成，教学层次的推进，学生实践活动的开展，无不依赖于提问技术，问题设计是

2、教材处理的重要环节，它是教材处理成功与否的外显标志。之所以在这堂课中设计这么多的问题，主要是为了引导学生针对教学目标去“学”一一从哪些角度去学，用什么方法学，学到怎样的程度。从教学结果看，这堂课是达到这样的效果的。