自信辅导方案.doc

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1、自信辅导方案H标：通过自信心团体心理辅导，使学生发现自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到自信的依据，建立理性的自信系统，在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。活动安排：每周一次，共六次，每次60—90分钟次数活动名称活动内容吋间地点共建精神家园1、棒打薄情郎2、信任之旅3、签定合约4、相亲相爱一•家人11月13日晚7：00-8：30大学生活动屮心三楼团体心理辅导室二认识自我b、可怜的小猫2、循环沟通2、猜一-猜3、积极赋义5、领导者总结11月16口晚7：00-8：30大学生活动屮心三楼团体心

2、理辅导室突破"我1、合力顶气球2、我是谁？3、情绪A—B—C4、领导者总结11月20日晚7：00-8：30大学生活动屮心三楼团体心理辅导室四悦纳自我1、口香糖，粘什么2、优点轰炸3、自我寻宝4、领导者总结11月23日晚7：00-8：30大学生活动屮心三楼团体心理辅导室五发展自我1、瞎子背病子2、秘密大会串3、自信百宝箱4、领导者总结11月27口晚7：00-8：30大学生活动屮心三楼团体心理辅导室温馨祝福1、比一比2、同一首歌3、温馨祝福4、我的收获11月30日晚7：00-8：30大学生活动屮心三楼团体心

3、理辅导室(12个胸卡、纸棒、白纸若干、小黑板一块、大硬纸一张、20支笔、口香糖14颗、气球20个、心卡、彩笔、歌词、磁带、录音机)第一次活动：H标：澄清H标、形成团体氛围、增进成员间的相互信任与接纳。程序：1、棒打薄情郎(1)填画胸卡：自己命名，成员之间接触交流，建立信任挑选自己一个昵称，你最喜欢别人称呼你的名字，填写在胸卡上，团体交流:为什么喜欢这个昵称？(2)棒打薄情郎：成员了解和记住彼此的名字，促进了解围圈就座，选一人手执报纸卷成的“棒子”，指导者喊出一位成员的昵称，被叫者左右两侧的成员要马上站起

4、来，否则由被叫者给与半头一-棒，“棒打薄情郎”，反复做，直到大家熟悉彼此的名字。2、信任Z旅：盲行一引导者相互交换。通过助人与受助的体验，增加对他人的信任与接纳。讨论：在本次信任之旅活动屮，你作为引导者，为吋是怎么想的，作为被引导者你又是如何想的。参加本次团体辅导吋，团体成员间应该是怎样的关系？3、我们的承诺：讨论哪些行为会影响团体辅导的进行，应该建立怎样的团体规范？在一致通过的基础上签订合约4、相亲相爱一•家人：准备《相亲相爱》磁带、歌词，录音机。共唱手语歌曲《相亲相爱》第二次活动：H标：探索自我，认

5、识自我，从别人的积极反馈屮了解自己的优点程序：1、气氛调动游戏：可怜的小猫方法：(1).全体围坐成圈，一人当小猫坐在屮间。（2）.小猫走到任何一人而前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头,并说「哦！可怜的小猫。」但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。（3）.抚摸者不笑，则小猫叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得离开找别人。（4）・当小猫者可以装模做样，以逗对方笑2、循环沟通：通过活动，探索自我概念，增进自我了解所有成员围成一圈，两两面对面站好，指导者提供话题，先由里圈成员谈话,外圈成员倾听，并相互

6、交换角色。之后，里圈侧成员向右跨一步，交换谈话对象,指导者提供新的话题，开始新一轮交流，由外圈成员先谈，里圈成员倾听。依此类推。话题：假如我是一种动物（植物、颜色、交通工具、电视节FI、丄帝……）我希望因为3、猜一猜：让成员思考自己的性格特征，并对自己的性格特征进行描述。每人拿出一张白纸，在纸的正面写下自己认为好的性格特征，在背面写下自己认为不好的性格特征，越详细越好，或者说你该怎样描述你自己，才会让别人知道那个人是你。记住口己写的内容，写好后交给领导者。领导者随便抽出儿份,然后读出每一张纸上的内容，让

7、成员们猜猜看，纸上说的究竟是谁?如果你“有幸”被猜屮了，恭喜你，你对自己的性格特征有比较清晰的了解。4、积极赋义：分小组（5〜6人）围成圈坐好，对每个成员写下的不好的性格特征进行积极赋义，如：多疑——积极赋义就是自我保护意识强；竞争意识不强——积极赋义就是不争强好胜；鲁莽冲动——积极赋义就是勇敢积极；畏首畏尾——积极赋义就是小心谨慎。每组一人作记录，将小组所作的所有积极赋义的例子进行团体分亨，并讨论某些性格特征什么情况下具有积极作用，什么情况下具有消极作用，如何避免其消极作用。30，（白纸，笔）5、领导

8、者总结:苦瓜向來喜歡抱怨自己，抱怨老天，因為不僅生就一張凹凸不平的臉蛋，味道嘗起來更是苦丫！所以它平H就是那副愁眉苦臉的樣子。夏天來了。苦瓜遇見甘蔗，它對甘蔗說：「老天真是不公平，你的臉長的這麼平直光滑，汁液又這麼甘甜可口，人人都喜歡，而我，咳！」甘蔗經他一說，只是謙虛的點點頭，若有所思的說：「是阿！天生的我就是討人喜歡的甜味，和你是相反的，不同型的。可是如果沒有你的苦，人們怎麼知道我的甜呢？再說，你天生的苦，並不壞呀！貝有你才能讓大家從小