《圆柱的体积》教学反思 Microsoft 文档.doc

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1、《圆柱的体积》教学反思引学生思考，创造性地利用教材，在教学中，首先师生共同探究出圆柱的体积计算公式把“怎样把圆柱转化成一个已知的形体”的问题呈现给学生，给他们以回忆、研究和动手实践的时间,然后就“怎样将圆柱转化成长方体”这个问题，引导学生观察、研究“圆柱体和长方体的关系”，让他们充分感受它们之间的联系；再联系这个关系推导出圆柱体积公式，为学生的思维提供能够深入和拓展的空间。我们在教学时不能只着眼于本节课的教学，而应找出知识间的内在联系，帮助学生建立一个较为完整知识系统。在掌握圆柱的体积计算后，侣导解题方法多样化，提高解题的灵活性。让学生根据圆

2、柱体积的计算公式，如果要求圆柱的体积，必须知道哪些条件就可以求？这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。引导创新实践创新离不开实践。提供创新素材，指导学牛创新实践是培养创新精神的有效途径。在数学教学中，紧密联系日常牛活、牛产实际，还要考虑到存在的各种情况。由于解决的策略与方法不同，得到的答案也不同。个别的学生对圆柱的体积公式的拓展掌握不够，课余时间必须进行辅导，