高中开学复课疫情防控-开学第一课.pptx

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1、防疫控情开学第一课高一年级开学复课指南目录010203开学防控措施疑似感染症状应急处置疫情带给我们的思考PARTO1开学防控措施一、开学前1.提前告知家长在家持续做好日报制度和一生一档工作,并填写《师生体温健康登记表》。2.做好返校前的宣传工作。列出开学准备清单,由家长为孩子自备一些口罩、常规药物(禁止携带酒精类消毒物)等。3.全体教职工做好自身身体状况的自查,坚持做好一人一档上报工作,从外地回来的教职工要提前向学校办公室报备,并提前做好14天居家隔离,确认没有问题的方可到校报到工作。4.由保洁和宿管对宿舍进行整体清理。5.由市疾控中心安排专业的消杀团队,对宿舍、教室、办公室、

2、食堂进行全方位无死角的消杀。6.确认全体师生健康后,向市教育局提出书面复学申请,市局准予复学方可执行。7.核算住宿清单,按照不混编、不空铺的原则,逐一核算,确保不出现班级人员混合居住现象。二、开学时1、开车到校:学生乘坐私家车到校,避免乘坐公共交通工具。如果乘坐公共交通工具,务必做好个人防护措施。私家车到达英才路口,学生分批分流独自进校,家长驾车立即离去,以免造成拥堵和聚集。2、通过测温门:学生接受喷洒消毒、测体温、信息登记方可根据指引进入测温门。测温门设置红旗警戒,学生少时直接依次通过测温门;学生超过10人时,安保人员用红旗示意学生停留等待,切忌人员聚集。3、东门口交登记表:

3、通过体温门检测体温正常的学生沿相应班级专用通道行进,地面设置一米间隔符,学生踩着间隔符标识位置到达二次测量岗,测试体温后相关班主任登记方可进入。4、入班三测:从东门进入教学区,同学们在教室门口前后间隔一米以上列队,两名老师一人为同学们逐个量体温,另一名老师做好体温登记。三、开学后1、课上课下:上课时,学生们分别落座,每人间隔两个座位。每两张桌间隔一米以上,老师、同学戴口罩上课,班主任老师带领同学们认真学习校园防疫须知;下课后,同学们排队有序从指定楼道走出,人与人保持一米以上的间隔。2、宿舍四测:同学们在宿舍门口列队站定,每两名同学间隔一米以上。早已准备就绪的宿舍管理人员逐个对学

4、生测量体温、喷洒消毒水,体温正常的学生可进入宿舍。3、文明就寝:学生必须一人一床,脚对脚就寝。严禁串位、串寝,严禁使用他人洗漱用品。4、食堂就餐:错峰有序就餐。每次就餐设置三个就餐时间。就餐前,同学们在餐厅门口排队,每人间隔一米以上,按照地面指示箭头有序进入指定餐厅,打餐时,人与人相隔一米到打餐窗口打餐,然后到贴有姓名的“个人专座”就餐。就餐实行分餐制,同学们单人单桌有序、安静就餐。严格落实消毒制度,必须一人一餐具、一用一消毒。5、通风洗手:在校期间,宿舍、教室常通风,同学、老师勤洗手。洗手间内配备洗手液,全体师生运用七步洗手法认真洗手。PARTO2疑似感染症状应急处置1、学生

5、出现发热等症状后,要安排在临时隔离观察室进行医学观察,由学校联系卫生疾控部门,由医疗急救车送医疗机构进行诊治,或安排校医在做好自我防护的基础上,将学生送往指定医疗机构诊治,并同时通知学生家长立即赶赴诊治医疗机构。经疾病预防控制机构、医疗机构确诊为传染病者,应及时予以隔离治疗,隔离期限根据医学检查结果确定。2、经疾病预防控制机构、医疗机构确诊为新冠肺炎等传染病者,应及时进行医疗定点隔离治疗,隔离期限根据医学检查结果确定。对其同班、同宿舍、同办公室等密切接触人员,在卫生疾控部门指导下开展流行病学调查,实施隔离等医学观察措施。3、对引起传染病传播的可疑物品,在卫生疾控部门指导下进行封

6、存,控制传染源,切断传染途径,防止疾病扩散,等待疾病预防控制机构来检测和处理。4、对被传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人污染的场所、物品,相关工作人员做好消毒处理。5、传染病人在医院接受治疗时,未经医务人员同意,任何同学、同事不得前往探望。PARTO3疫情带给我们的思考1.我们看到了祖国的强大通过新冠疫情我们看到了什么?党中央、国务院快速作出科学决策,各级政府作出积极响应,以最快的速度投入人力、物力、财力,尽最大努力保障人民的生命安全。2.我们看到了中国人的团结通过新冠疫情我们看到了什么?武汉告急、湖北告急!一声呼救,即刻,来自四面八方的支援便一齐涌来:口罩、防护服,一箱箱

7、送达,水果、蔬菜,千里运抵,还有那医疗界“四大天团”,在武汉完成了胜利会师……跨越万水千山,疫情无情人有情,距离难隔牵挂心。在这场与病魔的殊死较量中,没有一座孤岛,没有一个人是独自在战斗,全国人民上下一心,团结一致,展现出了共克时艰的强大正能量。3.我们看到了惊人的中国速度通过新冠疫情我们看到了什么?十天十夜,7000多名建设者,近千台大型机械设备及运输车……建筑面积3.39万平方米的武汉火神山医院实现从零到有。仅三天后,建设时间同样只有十几天的雷神山医院建成交付,成为新冠肺炎疫情“阻击战”

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