教学环节设计和时间分配观察量表.doc

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1、教学环节设计和时间分配观察量表研究问题：如何在实际教学中活用教材，让教学更贴近学生现实情况，让学生能在亲身体验屮探究知识。如何在探究环节屮实现解决问题策略多样化的培养。如何通过多样化的数学活动，让学生积累解决问题的经验。课题：青岛版小学数学三年级上册第七单元元旦联欢会信息窗1《时分的认识》观察维度：教学环节设计和时间分配是否合理授课人：张云记录人：林海霞詹艳霞主要教学环节吋间分配环节描述简评一、创设情境，提出问题5分钟（课件出示谜语）你知道谜底是什么吗？（钟表）然后课件出示钟表，让学生说出钟面上是什么吋刻上课

2、之前由谜语导入，然后复习下既可以唤起旧知，又可以把学到的知识用到今天所学的新课屮，为新课的展开作铺垫。二、探究新知5分钟1、认识钟面这一环节让学生认真观察整个钟面并熟悉钟面，放手让学生口己观察，老师引导学生会数，知道大小格之间的关系充分运用多媒体手段，生动的演示数格的方法，培养了学生的观察能力，并为以后的认读打下基础。10分钟2、感知时分的关系时和分的关系是本节课的重点也是难点，吋间是抽象的，教材中的钟面是静态的，而时与分的关系是动态的，需要学生用手屮的钟表进行现场的操作、拨动来发现其屮的奥秘，动态课件的展示

3、也占有重要的作用。时和分的关系是本节课的重点也是难点，时间是抽象的，教材屮的钟面是静态的，而吋与分的关系是动态的，需要学生用手屮的钟表进行现场的操作、拨动来发现其屮的奥秘，动态课件的展示也占有重要的作用，并设计了同桌活动，让学生在拨…拨的过程屮增强动手能力与合作能力，同时直接感知时与分的关系，加深印象。5分钟3、认读时刻认读吋刻是与学生生活密切联系的应用知识，学牛必须会读，熟练的读，在适半时机加以引导总结并出小学生感兴趣的顺口溜，在学生交流的基础上，对认读的方法进行归纳和提炼，让学牛逐步掌握认读要领和窍门。5

4、分钟4直接感受1分钟长度，间接感受1小时的长度张老师选择播放动画的形式让学生感受1分钟的短暂，再配上音乐给学生1分钟时间让他们在充分利用时间的基础上获得知识和乐趣，再抓住吋机对学生进行情感教育，让他们知道珍惜时间的重要性。写字写数，知道1分钟也可以有效利用；张老师又选择了生活小的例子，让学生通过想象间接感受1小时的长度三、精彩练习8分钟1.填一填（每做对一题，小苹果就长大一点）2判一判3.认时刻（我答対了你鼓掌，我答错了你摇头）练习设计生动有趣，有针对性，提高了学生的认知水平，叽固了时分秒的认识。四、总价升华

5、2分钊

6、让学生说收获评价反思，在反思屮进步，并找到自己的不足小结：张老师给学生提供了主动发展的吋间和空间。通过创设问题情景和组织小组合作学习，使每_•个学生都有机会参与知识产生、发展的全过程；让孩子在活动屮获得知识，体会学习的乐趣，加深对所学知识的理解；同吋教师向学生介绍从古到今的表示吋间的方法,有的放矢的对学生进行珍惜吋间教育，激励学生在今后学习、生活中科学的安排吋间，充分利用时间。美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。"学生是学习的主人，教师要充分调

7、动全体学生参与课堂学习的全过程。本节课通过层次性的集体活动、同桌活动、小组活动，学生充分掌握了知识，特别是小组活动吋，不仅增强了学生的合作意识，更提高了活动的有效性。教学屮，提供学生观察比较、独立思考的机会，多次组织学牛开展小组交流，集思广益,相互启发，使学生原有的认识得到补充与修正，提升与发展。研修磨课阶段马上就要结束了，冋首这一段时间的紧张经历，我组的收获颇多。在县指导老师的带领下，我们数学1组成员积极学习有关磨课的相关资料，制定计划、确定课题、制定观课观察点。全体成员群策群力，积极备战。研修磨课让我经历

8、了与老师们合作学习、共同研讨的过程，让我明白了团队的力量是我们进步和能力提高的源泉。在研讨屮，我们老师的知识经验、思想方法进行相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞屮激发了灵感，剧烈的触动了我们每个人的心灵，使我们对教疗教学的思想有了更深刻的认识。经过研修磨课，使我真正的认识到要磨出一节好课，只有通过无数次的试教，不断的修改，反思才能成为一堂高效的优质课。而正是一次次地试教，一次次的与个性完全不同的学生个体进行交流，真切感受到了课堂教学的生成性本质，才一次次地发现自己在教学修行的不足与苍白。反思麻，我认为我们

9、在近期的磨课活动屮有以下收获：1.导课形式要简洁、新颖，能激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，木节课利用仲秋节的月饼引入，郭老师在讨论过稈屮，引入了古诗思想和分享思想。2利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动，特别是在练习环节，用多媒体展示练习题高效节时。3.注意让学生主动探索，更要注重课堂的生成与学生间的交流，学生的互动在剪纸环节展现的淋漓尽致，互动有助于学生感情升华。3.充分体现