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时间:2020-04-05
《高中语文必修5第3课边城》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高中语文必修5第3课《边城》教学反思册亨具民族中学黄成姣通过《边城》的教学,个人反思如下:第一、教学目标基本达成,环节较清晰。我所教学的内容是高中语文必修5第3课的《边城》节选第三至第六部分,在节选中主要展现的是翠翠生活的茶恫的环境;翠翠与傩送的初次见面;翠翠见面后的心理变化;爷爷为翠翠婚事着急等内容。这节课,我从细处着手,以“微”见大,深挖掘,整堂课围绕“微”展开,“以《边城》这部小说为剧本,拍摄一•部微电影”,要求学生可从“人物、语言、狗、环境”中选取一个角度来设计,从而达到对人物、语言、环境等
2、的挖掘与评价。整堂课教学环节较清晰,目标基本达成。第二、存在的不足:首先,对学情不够了解。兴义中学的学生基础较好,而我个人设计的问题过于简单,比如“整体感知•我口微叙”中的问题“简单叙述本文的故事情节”以及'‘探究质疑•我心微评”中“读完课文,哪个人物给你留下的印象最为深刻?结合文本作简要分析。”的问题都过于简单,对学生来说,探究价值不大,导致课堂上问题探究没有达到实效。其次,问题设计指向性不明。比如“拓展延伸•我手微创”环节,虽然学生都积极参与了,但展示效果不佳,究其原因,是学生对什么是“微电影”
3、,以及怎样去设计“微电影”毫不知情。此环节,要是自己能在课前将“微电影”的设计要求、方法川“导学案”或者公式的形式告知学牛,那么在课堂上可能就不会出现这样的状况了。再次,整堂课无广度、深度。“拓展延伸・我手微创”环节,原本我的教学预想是让学牛能从“环境、人物、狗、语言”中任选一个角度来设计“微电影”,从而挖掘出更深的东西来,可惜,在问题设计的时候自己疏忽大略,没有给学生一个明确的问题指向,导致学生盲目设计从而未达到自己预期的目的。除此之外,课堂语言拖泥带水、不够简洁,对个别学生的评价用语不恰当等等,
4、这些不足和缺点在今后的教学中我定加以注意并改进。总之,在这次教学活动中我收获了很多。专家、老师们的点评指导,更让我受益匪浅,我会吸取教训,不断前进!
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