高艳导学优化设计.doc

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1、榆林市第六小学导学优化设计导学者：高艳课题5.詹天佑课型精读初备时间2014年9月10日课时第2课时导课激情导入，回顾旧知。随着记忆的车轮，有些事有些人早已淡忘，但是有的人死了，他却永远地活在人们的心中。上节课我们就认识了这样一个人——他就是詹天佑（生说）请大家再次大声地喊出他的名字——詹天佑（生大声地读）老师相机板书课题：詹天佑1.俗话说：“温故而知新”，通过上节课的学习我们知道本文主要讲了一件什么事？2.詹天佑是在什么情况下接受修铁路任务的？导标学记目重标难点1.抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。（重难点）2.体会关键词句词句在表情达意方面的作

2、用。3.有感情的朗读课文，背诵感受最深的部分。自小主组学合习作自学内容：.詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？他是怎么做的？方法步骤：1请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下　2.接下来，请大家带着这几个问题来轻声把第4节读一遍，在书上找出答案回答，可以四人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。　　（投影出示问题：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？）　　学生划找——四人小组交流——全班探讨　　3．经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？

3、我们继续来学习下面的课文。合作　　大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，今天我也想请同学们都来当一会小工程师。请同学们自学课文第3段的第二、三层，并请同学们根据对文中“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图　　4.刚才同学们的设计都非常棒，大家都可以当小工程师了，如果你长大以后也想像詹天佑一样成为一位杰出的爱国工程师，那么我们就要从现在开始努力，打好基础。　　5.那么老师也根据自己的理解设计了“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路，请大家来看看。　　（投影出示动画）　　詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这

4、些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢课堂因互动而活泼，学生因展示而精彩︵汇报如何反馈突破精讲重难点拨点︶预设一：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。（从语言中可以看出詹天佑严谨的工作态度，一丝不苟的精神。）预设二：不管条件怎样恶劣吗，詹天佑始终坚持野外工作。（他不畏艰苦，以身作则，勤奋工作）预设三：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（遇到困难，遇到了哪些困难，补充资料）巩固拓展练习册第5课三题。课堂小结作业布置今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座

5、铜像，那就是詹天佑的塑像。此时的你想对他说些什么呢？请写下来。板书设计詹天佑杰出爱国勘测线路开凿隧道设计线路                           教学反思讲授本课时，自己安排的有点前紧后松，以致于后面的安排非常的仓促，没有以学生为主，而是以讲为主。没有达到预定的效果。课堂因互动而活泼，学生因展示而精彩