城关小学示范校汇报材料.doc

《城关小学示范校汇报材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、树立语言文字规范意识全面提高教育教学质量-国家三类城市迭部县语言文字工作评估迭部县城关小学汇报材料2013年11月16日树立语言文字规范意识全面提高教育教学质量迭部县城关小学（2013年门月16日）尊敬的各位领导、各位专家:大家好！我代表迭部县城关小学对各位领导、专家莅临我校指导工作，表示最热烈的欢迎！真诚的希望各位领导、专家对我校语言文字工作提出最宝贵的意见和建议，使我校在今后的工作中进一步端正态度、明确工作目标、更新工作方法，更好的抓好语言文字工作，从而进一步提高教育教学质量。现就我校语言文字工作开展情况向各位领导、

2、专家汇报如下，不妥之处敬请批评指正。—、基本情况迭部县城关小学座落于迭部县城兴迭东街84号，始建于1971年，是一所全日制普通类小学，校园占地15794平方米，各类建筑面积4600多平方米，现有24个教学班，在校学生1406人，教职工82人，专任教师80人。二、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展（一）提高认识，强化管理。普通话和规范字是中华民族传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，有着极其重要的作用。按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》和国家语委、省语委的有关文件要求，我校确定了“端正

3、思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路，把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，制定了学校语言文字工作制度。学校组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》中有关内容,认真学习上级有关语言文字工作的文件精神，研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。在学校的各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作出了表率。（二）健全机构，明确责任。学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标

4、工作，多次召开相关会议，认真做好学习和宣传工作，同时利用校园广播站、黑板报、建立永久性标语牌，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。每学年学校都将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组来具体落实工作要求。在每年的工作总结中,将语言文字工作作为考核评定内容之一。通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要。因此，学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长，分管教学的副校长任副组长，各处室领

5、导、各年级组组长和语文教师为组员，并下设语言文字工作办公室，学校每年下拨专项经费，并抽调专职人员，全面负责学校语言文字工作的实施。办公室每年初制定学校语言文字工作计划，并认真开展各项工作，做好相关记录，在年终做好总结，从组织上保障了语言文字工作的正常开展。（三）完善制度，确保实施。我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面,学校先后制定了关于“推广普通话，使用规范字”的一系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，学校通过主管部门将语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，落实到位，使语言文

6、字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。三、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强师生语言文字规范化的意识。在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动和其他集体活动中，要求教职工必须使用普通话和规范字，并将教师普通话培训成绩与在教学中是否使用普通话、规范字的情况作为业务考核、评优评先的一项条件。对教师教案、板书、作

7、业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语（牌）、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员定期检查。学校楼道、教室等公共场所都张贴“请说普通话，请用规范字”的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；为了激励全校师生说普通话的积极性和主动性，我校每年都开展普通话演讲比赛，此外，我校安排了普通话课和写字课，大大提高学生的普通话水平和书写规范字的能力。以上措施的实施，进一步推动了我校语言文字工作的开展，从而形成了良好的语言文字规范化氛围。普及普通话，推行规范字，行动自觉，实效明显语言文字工作

8、必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。为此，我校主要在以下几个方面作了一些努力。（一）为了确保将语言文字工作纳入学校的常规工作，我校每年都要对语言文字工作目标完成情况进行自查。教师按规定全员参加语言文字培训测试，要求教师普通话水平全部达二级乙等以上，其中语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上。（二）发挥课堂