和谐关系共建班级.doc

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1、和谐关系共建班级要问我所带的班级师生关系如何，我会自豪地说：“我为我的班级而自豪，为有我班的学生而骄傲！”对于师生打招呼，我和本班的学生之间没有严格的界限。比较内向的学生见了我，会嫣然一笑，目光里充满了尊敬和信赖，我会用欣赏和赞许的目光回敬。比较开朗的学生见了我：“老师，你今天的好帅！”我会高兴地说：“是吗？你也一样！”……我们的招呼比较随意，不管怎样我都会一一回应。因为学生的招呼方式比较多，我回应的方式也不一样，更不会有厌烦之感。因为我已经把与学生打招呼当作一种快乐的交流，一种享受。当然，我和学生的和谐关系不是一朝一夕形成的，而是不断

2、的磨合，一块成长的。他们已经把我当成他们的大朋友了。孩子的喜怒哀乐，我是一个忠实的听众。用魏书生老师的话说就是，他们是我的付班主任，是我的好帮手，我只是一个旁观者。课堂上，我是他们的合作者，课下，我是他们游戏中的一员。班级管理，他们是我的军师。当我有工作忙得不可开交时，我会向他们倾诉，他们毫不客气的挺身而出，当我有苦恼感到厌烦时，他们是我的忠实听众。有这么的朋友帮我，为我解决班级中的工作，生活中的苦恼，我怎能不快乐呢？总之，我喜欢我班的学生，我班的学生也很尊敬我这个大朋友老师，其乐融融！