家校结合搞好数学学习.doc

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1、家校结合搞好数学学习孩子入学已经三个月了，在此将学习要求整理了一下，以期能给大家带来一定的帮助。1、重视学习习惯的培养。习惯养成有很多方面，①要学会的是整理书包和带齐学习用品，家长要为孩子准备的文具：铅笔（3-5支，每天卷好）、尺、橡皮。孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的，只要不是反复出现。孩子要逐步学会自己管理自己，这在习惯形成初期非常重要。②作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要督促学生记好作业，作业要按时完成，还要注意提醒孩子认真。家长每天先听孩子说一说当天有什么作业，再看孩子做的是否符合要求，以逐步培养孩子良好的作业习惯。利用数学练习本让学生练习写

2、数和写算式（老师会布置，家长只要督促书写端正、格式正确即可）。写作业时家长可以引导孩子读题，理解题意，题目中常用的字要教会孩子认识，如：比、看、连线、填空、左右….③教会孩子检查作业，即做后从第一题开始按顺序检查，以避免漏题现象。④在家的学习要限时间，不能让孩子拖拖拉拉。⑤每天用5分钟的时间练习基本的口算（10以内的加减）⑥家长在家另外准备的辅导资料在安排孩子做的时候，要有所选择，只找孩子薄弱的环节练习，不要加重孩子负担。⑦老师布置的要签字的卷子、作业一定要签字，以及时反馈，同时也给孩子做好榜样，给他一个你很关注他的印象。2、重视孩子计算能力的培养。由于孩子的基础不

3、同，不同孩子的计算熟练程度和速度也有一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的(做下说明,我们现在才学到10以内的加减法,这是个基础,不要觉得这样练习很无聊,也请不要轻视这个问题)。3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长。有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创

4、造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识，有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展。而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。又如用小正方体拼拼搭搭，观察小正方体的分布，数数一共多少块，对培养孩子的空间观念大有益处。再如用一布口袋，内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，说说摸出来的是什么，可以不断加深孩

5、子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲。4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。不妨给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为……”“因为……所以……”。要求孩子说完整的

6、话。数学书中的实际问题小朋友都要能在老师或家长引导下看书说出题意。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。5、培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”。做孩子的“学生”这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角色，介绍自己今天的学习收获。6、让孩子享受成功的喜悦。俗话“数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说“你不要这样做！”还不如“你那样能够做得更好！”；与其让孩子在没完没了的批评中纠缠于做过的错事，还不如让适

7、时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。“有进步！继续努力!”“没关系，我相信你一定能行！”，不要吝啬真心的表扬。7、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，以至形