课例评课MicrosoftWord文档.doc

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1、《中国的土地资源》评课2013年11月21日星期四上午第三节，黄海良老师在南宁市二十六中上了《中国的土地资源》这节课。我们组的全体国培学员都听了这节课，下面谈谈我对这节课的一些点评和看法。一、谈教学目标本节课是湘教版地理八年级上册中的第三章《中国的自然资源》第二节内容《中国的土地资源》，地理课程标准中对于这一节的要求是：运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。活动建议是：开展野外地理观察、讨论等活动。例如：收集资料，讨论“我国为什么要实行最严格的耕地保护制度”。邓老师所讲授的这节课符合地理课程标准的要求，教学目标

2、明确。围绕目标邓老师所创设的教学情境比较有助于学生兴趣的提高，特别是在“合作探究——联系中国地形、气候等自然条件，小组讨论找出土地利用类型的分布规律。各小组派代表读图，分析土地资源的利用受到地形、气候等自然条件的影响”这一环节创造了开放的学习氛围，学生积极性很高，但在学生兴致高昂的去完成任务之后，老师没有给予相应的评价。二、谈教学设计1、本节课教学设计新颖，结构合理，且课堂活动形式多样，体现创新精神，构建开放式的地理课堂。体现在以下几个活动：“课堂活动一：合作探究——联系中国地形、气候等自然条件，小组讨论找出土地利用类型的分布规律

3、。然后各小组派代表读图，分析土地资源的利用受到地形、气候等自然条件的影响”环节，学生先小组讨论，然后各组派代表从耕地、林地、草地、难利用土地等土地利用类型与自然环境的关系读图，进而归纳各种土地利用类型的分布，比教师直接讲述然后填写表格更加符合学生的认知水平，激发学生兴趣。“课堂活动二：调查实践——家乡土地资源开发利用过程中存在的问题。请学生课前利用课余时间查找资料，走访调查，撰写报告，调查报告优秀者做汇报，展示自己的成果”环节，能够使学生亲身体验地理知识产生的过程，增强学生地理实践的能力，开拓了学生的思维，鼓励学生对身边土地资源利

4、用问题提出自己的看法，不仅灵活运用了乡土地理，还体现了“关注生活中地理”的教学理念。2、善于编排教材，不拘泥于教材。邓老师对教材的处理有条理、有层次、有深度。同时，体现了地理课的开放性，学习对生活有用的地理知识。如“分析土地利用中存在的问题及产生的后果”环节，邓老师是这样设计的：展示我国耕地变化统计图，播放“粮食安全”的新闻采访，让学生理解耕地资源和我国粮食安全的关系，树立保护耕地的意识。再而引导学生观察漫画《小鸟的悲哀》、《小草的哀求》、《飞来的山峰》。三、谈教学方法1、教学方法多种多样。如在教学活动中穿插表格对比、读图析图等，

5、体现了“学生为主，教师为辅”的教学理念。2、学法指导细，注重培养学生运用地图的能力；善于引导学生探究性学习；增强学生的学习兴趣。四、建议在整个上课过程中教师的语言要尽量保持微笑；教师还应重视对学生的评价，和学生一起投入到课堂中，在学生回答问题的时候眼睛注视他们，并给予一定的表情赞赏或支持，因为这样学生才能感受到自己是被重视的，回答的答案更精彩。各教学环节间过渡还不够自然，整个课堂时间分配有待改善，课程前紧后松。国培学员：罗亭