水到渠方成——浅析班级管理的艺术性.pdf

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1、2014年9月教育教学论坛Sep．2014第39期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．39水到渠方成——浅析班级管理的艺术性任艳(安徽省和县第四中学，安徽和县238000)摘要：班主任是学校管理层和学生之间的纽带，班主任工作是学校工作顺利开展的重要保障。班级管理是一门艺术．若你用心掌握了这门艺术，班级管理工作就会收到事半功倍的效果。要想带好一个班级，班主任需做好许多细致周到的工作。因而，班级综合实力的高低，很大程度上取决于班主任的管理水平。关键词：立身做人；优化骨干；公平公正；爱生如子；家校合力中图分类号：G637文献标志码：A文章编号：1674—9324(2

2、014)39—0023—02一、立身做人师之范力。首先是“教”，把管理方法教给学生，即班主任要当好“教俗话说德高为师，身正为范。教师的言行举止会给学生练”；其次是“扶”，当班干部们初步掌握了管理方法以后，班潜移默化的影响。班主任在接触伊始就要给新学生树立一主任可由“教练”转换为“参谋”，支持、扶助他们开展工作；个良好形象：知识渊博、气质高雅，平易近人又不失威严。班最后是“放”，就是放手让他们全方位自主管理班级，学生自主任的行为举止是学生的标本和范例，他们会有意无意地己管理自己。班主任要信任学生，给他们提供锻炼机会、活照着你的样子去做。如果你能以身作则，言传身教，其教育动舞台

3、。我班的管理方法是班委会负责制。班干部明确分效果要远胜过说教。例如，大扫除时浮尘满天飞。你若只叫工，各负其责，通力合作。除班干部外，小组长也是管理好班学生清理，自己却躲在洁净处指挥，学生会怎么想，又会怎级的中坚力量。我把学生按成绩平均分为若干小组，小组长么做呢?如自己也拿起工具和学生一道劳动，无须指挥，学负责成员的结对帮扶、作业检查、卫生任务、纪律监管等。这生也干得起劲，这种“无声的教育”能达到“无声胜有声”的些措施不仅减轻了班主任的工作强度，更激发了学生的积效果。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教极性，培养了他们的责任心，锻炼了他们的工作能力。有了师要为学

4、生树立“立身做人”的榜样，做到“以德感人，以德这些得力的助手，班级工作开展得井井有条，学生的主人翁服人，以德育人”。意识越来越强，并积极主动地参与班级管理。二、由小渐大良循环四、公平公正方赢赞班级管理注重从小事抓起，来培养学生良好习惯，树立执行制度要公平。比如评优、选干部等工作一定公开、良好班风。只有养成了良好习惯才能树立良好班风；有了良公平、公正。学期结束时评选优秀干部，我班只有两个名额，好班风才能为学生创造一个良好的学习环境；有了良好的评选时却评了三个人，其中有两个票数是并列的。这时我要学习环境，学生才有了成人成才的基础。所以，班级管理需求学生认真考虑一下，他们都是好干

5、部，但相比之下，谁的由小渐大。例如，作业马虎或不做的，立即叫他重做、补做，工作做得更好些?学生仔细考虑之后，再次表决。二次评选直到达标为止。我班的宋某某上课总爱讲话，我多次找他谈时，成绩相对来说优秀一些的学生却落选了，他很失落和不话，却收效甚微。后来我跟各任课老师交流商量，课堂上多服。我耐心指出了他成绩之外的不足之处，让他心服口服，次提问他，促使他不得不集中注意力。渐渐地，他终于改正也让同学们心服口服。这样的评选，同学们一致认为是公平了缺点。现在不但注意听讲，而且课堂上发言很积极。经过的。公平、公正地开展班级各项工作，自然能获得最大多数我和任课教师共同努力，成功地把他从一个

6、问题学生转变学生真心的支持。为一个优秀学生!由此可见，良好的习惯一旦养成，学生就五、爱生如子真情感会自觉规范其行为。作为班主任，我一直细心、认真地考虑班级管理的各种三、优化骨干稳中坚问题，尽量让每件事情都精益求精地被完成。我会细心地发一个班级的好坏，与班干部的带头作用分不开。班干部现每位学生的优缺点，具体情况具体对待。对于每项工作的应是同学们的表率，才有一定的威信，才能效地组织同学们流程和细节，给予高度重视。新一届开始，我会在一个星期开展各项活动，充当班主任的得力助手。因此，选拔与培养内记住班级每个学生的名字，在最短时间内了解每个学生干部尤为重要。新生刚入学，我让每人写了一

7、份自我介绍并的性格特点。了解他们来自哪个学校，学习习惯如何，和谁大声宣读，说出各自的兴趣爱好和特长。教学中我注意观察关系较好，有什么特长，在哪方面能力较强，家庭监管和教班级每位学生，留意他们的言谈举止，和他人的交往能力。育力度够不够，等等。在我长期不懈的努力下，学生大都养通过一两周的观察、接触，我基本上做到心中有数，在班干成了良好的习惯，违规现象很少出现，更从没有旷课的情况部选举时，有意识地提醒学生，把有能力胜任不同职务的学发生。我还不时查看学生的值日情况，及时表扬和批评教生选拔出来。班干部选拔出以后，必须培养他们