穿越时空隧道.doc

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1、穿越时光隧道活动目的：1.促使学生设想自己的未来；2.让学生知道要实现自己的理想，要不断做出努力；3.激发学生的学习动机。辅导重点：引导学生想象十年后的自己，并讨论需要付出怎样的努力才能实现自己的梦想。辅导难点：引导学生深入讨论，以严肃、开放的态度投入对生命的思考。活动形式：故事、游戏、讲授、讨论、音乐活动准备：（1）全班共分为6组。（2）60张五颜六色的空白“名片”，6盒彩笔。（3）奖品：6个小奖品（可以是背面写有心理学常识的书签）。（4）场地：教室辅导内容与步骤：一、热身活动（5分钟）随意鼓掌，缓和气氛，然

2、后是爱的鼓励。直到掌声又快又齐。有这样一个故事：一位退休教师无意中翻开一叠保存了几十年的学生作文本，其中一篇作文的题目是《我的理想》，同学们充满憧憬地写着自己长大后要当医生、律师、作家、科学家等等。老师忽发奇想，在报纸上刊登广告，请这些学生前来领回自己的本子，借此了解他们是否已经实现了他们的理想。同学们纷纷领回了自己的本子，而且他们大多实现了自己的理想，但是有一个本子始终没有人来领，这个本子上赫然写着：我的理想是当内阁部长。老师想，也许这个本子再也没人领，因为内阁部长毕竟不是那么好当的。但是，有一天，一个风度翩

3、翩的人出现在老师面前，他说：“老师，我早就看到了您的广告，但是在取回本子前，我得先实现自己的理想……我就是现在的内阁部长。”这些学生之所以取得成功，是因为理想赋予了他们强大的动力。同学们，如果我们能够穿越时空，去看看十多年后的自己，那将会是一个什么样的光景呢？你可能会是怎样的一个人？做什么工作，别人怎么称呼你？你有哪些头衔呢？内容小结：爱的鼓励旨在活跃课堂气氛，形成放松的氛围。故事《我的理想》使学生明白确立理想的重要性，从而引入主题。二、训练活动：许你一个未来（一）设计我的名片（18分钟）1、假如十年后，你选择

4、了自己喜欢的职业，有了自己的名片，现在动手设计属于你自己的名片吧！（1分钟）2、提醒与示范（2分钟）（1）根据自己的兴趣、性格特点和理想，想象自己十年后的情形，设计名片；（2）名片必须有的内容：姓名、工作单位、联系方式……（3）要求：体现创意与个性；（4）设计时间为8分钟，每组共用一盒彩笔，请同学轮流使用。3、学生设计自己的空白名片。（8分钟）（音乐：梦想成真）4、小组成员分享自己名片的内容和设计风格。（1）小组内，请每个成员分享自己的未来职业，展示自己的名片，并说明名片设计的思路。分享的内容可以是：为什么喜欢

5、这个职业，这个职业的内容是什么？为什么选择这个颜色？为什么要如此设计？名片体现了自己的什么特点等等。（2）每个小组评议出一张最特别的职业名片，授予“最佳创意奖”称号，并给其设计者颁发一分小奖品，然后请每组的优秀设计者向全班同学展示和介绍自己的名片。内容小结：这一活动促使学生设想自己的未来，澄清自己的职业理想。名片是根据自己的兴趣、性格特点和理想设计的，因此学生对理想的设想有一定的基石。在分享名片的过程中，学生对自己的理想职业有更进一步的认识。通过评选“最佳创意奖”，使学生感悟现在的社会是一个需要创造的社会，有创

6、造性的东西才能给大家留下深刻的印象，因此要重视自己创造能力的培养。（二）时光隧道（6分钟）（音乐：Bandari的melodyofhope）假设有一列载着我们的人生列车，穿越时光隧道，会经过哪些地方，或需要经过哪些努力或过程才能到达你十年后模样？（十年中你的学习过程和心得）小组内同学轮流发言，并做笔录。最后由小组长简单概括本组同学的成就是如何获得的。内容小结：本步骤鼓励学生想想自己可以怎样做，才能实现自己的梦想。现在要做些什么来帮助自己实现自己的理想？激发学生的学习动机。三、分享与讨论（6分钟）针对以下问题先在

7、组内讨论，然后全班讨论。a)活动中你有哪些特别的感受？b)影响理想的因素有哪些？现在做什么呢？c)如果到了一定的时期，你设计的未来与现实不一致，那么你将如何面对呢？四、总结与点评（4分钟）结合本次活动进展情况进行总结和点评。要点如下：a)注重培养自己的创新能力，展现自己独特的个性和风采。b)每个人对未来的设想经过活动变得清晰具体起来，不管设想是否合理，都对每个人的成长具有一定的指导意义。c)要想实现理想需要付出艰辛的努力。d)只要不断努力，就会离自己的理想越来越近。今天所设计的目标至少可以为我们现阶段的努力指明

8、方向。五、结束语（1分钟）在今天的心理课上，我们一起穿越时空隧道，看到了十五年后的自己。有人说人生充满了未知，无法把握，其实不然，未来掌握在我们自己手中，关键是你努力了吗？祝愿大家向着自己的理想更进一步！请将你的名片放在显眼的地方，作为对自己学习的激励！本课总结：当今社会，理想这个词用的实在是太多了，思想政治教育一直给学生灌输理想、信念什么的，那么对于我们心理学来说，理想又是什么呢？怎