关于现代自然博物馆陈列展示思考.doc

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1、关于现代自然博物馆陈列展示思考2010年03月15日随着中国经济的高速发展，文化成为国家综合实力的重要组成部分，文化的发展受到了空前的重视，博物馆建设如今是一浪高过一浪。针对上海自然博物馆老馆新建，以及目前正在建设和将要建设的博物馆就如何创新使陈列更加生动、富有特色，具有现代气息，吸引观众，笔者将谈谈粗浅看法。--主题制的优越性着手博物馆陈列工作首要的问题就是确定采用什么样的体系和构架来组织实施陈列。目前博物馆采用的有年代制、事件制、学科制、主题制等等。一名优秀的陈列设计者应当善于寻找到最佳的展览构架，为后续开展的内容和形式

2、设计奠定良好的坚实基础。不同的体系就会呈现出不同的构架，不同的构架就会有不同的信息和展品整合，陈列就会有不同的风貌和效果。它好比一篇好文章要有一个好的谋篇布局一样。“一个博物馆如何选择正确的类属来编排陈列，目前尚无可循的标准，其自身的性质和定位是首先要考虑的问题。”什么是主题制呢？笔者以为，主题制也就是我国博物馆学专家甄朔南先生所提及的主题单元陈列。他认为：“主题单元陈列主要是指在设计陈列时主题要突出，观点要明确，即设计者非常明确展出的根本目的是什么，要向观众交待什么观点。”主题单元陈列特点之一“就是摒弃传统上以严格的学科为

3、陈列主题的观念（如我国许多自然历史博物馆的陈列都分为动物、植物、古生物、人类），要采取多学科的综合表现。这样才能更接近自然的真实和人类生活的真实”。由此也不难看出主题制与学科制的区别。“就实际操作而言，它是对陈列内容结构的板块划分，是对陈列信息调配取舍的配置方法。笔者也以为现代自然博物馆以选择主题制更优于学科制。1.更加生动活泼采用学科制陈列手法更多局限于系统分类法进行布展，采用主题制就可采用复原、景观、对比、生态等多种手段叠加展示。追求陈列的生动活泼是博物馆的教育特性所决定的。学校教育和博物馆教育的特点类别内容目标受众方式

4、学校教育系统化的知识传道授业解惑单一强制博物馆教育某一方面给人启迪影响多元自由学科制严谨周全，系统性强，调控性弱；主题制跳跃灵活,生动活泼，将深奥化为生动，更加符合博物馆寓教于乐的教育模式。“近年来，这种教科式的陈列，大多为主题陈列所代替。主题陈列不仅要展示物种及其自然环境资料，还要着重突出人类活动关系的提示，进行科学知识和保护环境的教育。”1.更加贴近观众日本政法大学教授仓田公裕说：观众，同藏品陈列一样，是构成博物馆不可缺少的基本因素。人们常说博物馆陈列最大的特点是让文物说话，其实文物说话是有限的，而是由文物中蕴藏的信息在

5、说话。文物和标本蕴藏着丰富的信息，信息中什么是观众最感兴趣的，需要认真遴选。采用主题制就是遴选的过程，就是寻找观众兴奋点的过程。自贡恐龙博物馆恐龙时代的动植物展厅，就运用了以海洋、陆地、天空分类布置内容。海陆空三军通俗易懂，妙趣横生，贴近观众。又如台中自然科学博物馆的陈列主题：生命的起源、岩石的记忆、我们的身体——生老病死等都十分吸引人。主题提炼要贴近观众，而展品如何通过遴选和组合来反映主题也同样十分重要。东莞展览馆为了展示东莞制造业名牌产品生产的实力，但其名牌产品很多，全部展出效果并不一定好，聪明的设计者就选择了一个由高科

6、技和名牌产品组合并精心布置的现代办公场景来展示，贴近观众生活，令人印象深刻。2.更能突出亮点自然博物馆藏品无论如何丰富，总是有长短优劣的，主题制可以扬长避短，去粗取精。自贡恐龙博物馆是中国第一个在原址上建立的以陈列展示中侏罗世恐龙化石为主的博物馆。其展品数量与综合馆相比是非常少的，但其恐龙化石精品数量占整个藏品比例大。为了突出这一亮点，馆里专门设置了珍品厅,展示了数十个稀世头骨、皮肤、唯一的最完整的埋藏状的鸟脚类化石等几十件。创意使陈列更具魅力每个陈列其拥有的展品、环境、条件不一样，它也就具有不可复制性，当然也就提供了创新的

7、机遇和挑战。一般新产品有三成新，市场就会有崭新印象，因此是否可以类推，一个陈列能达到30%是崭新的就能给人以耳目一新的感觉。台中自然科学博物馆的杨中信先生在《以创新展示手法营造差异化的原则》一文中提出了两个层面来实现展示手法创新：一是设计者要做到“三到”原则，想得到、做得到、达得到；二是要在观众层面要实现“三看”原则，想要看、能看懂、看出名堂。这两个原则概括得既到位又通俗，体现了创新的要求和效果。1.手法创意创意是有创造性的想法，构思。当今世界，创意已越来越多受到人们的青睐。博物馆陈列引入创意的理念已经开始得到认同，但在实践

8、中有意识地运用和总结还太少。我认为创意的一个重要的特色在于让思想自由驰骋，摒弃传统和陈旧观念的手法，这对于现代自然博物馆是至关重要的，它能使自然博物馆更具现代气息。“一个好看的展示铺陈着一个好听的故事。设计一个引人入胜的故事情境往往需要好的创意。”自贡恐龙博物馆在这方面作了一些有益的尝试。