人教部编版语文二年级下册第一单元《找春天》优质教案.docx

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1、《找春天》教学设计教材分析《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。一个“找”字，说明春天的景象尚没有完全显露出来，是早春时节。早春的景象与仲春、暮春有所不同，文中可以看到：“小草从地下探出头来”“早开的野花一朵两朵”：树木吐出点点嫩芽“解冻的小溪叮叮咚咚”，都在暗示从春天才刚刚开始，还有到春光烂漫的时候。“春天来了！春天来了！”两用两个感叹句，以欢呼起笔，突出了春天到来时孩子们喜悦的心情。第二自然段，一连串的动词和四字短语，描绘出一幅动感十足的画面，把孩子们急不可待，像风一般寻找春天的样子刻画得生动、传神。第三自然段，“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩

2、掩，躲躲藏藏。”暗示我们春天刚刚到来，粗心的孩子找不到它。“遮遮掩掩，躲躲藏藏”两个叠词的运用独具匠心，描写了早春的特点，又让读者对“寻春之旅”充满了遐想。第四至七自然段，用相同的句式，丰富的想象，描绘了春天的美好。“小草从地下探出头来”“早开的野花一朵两朵”：树木吐出点点嫩芽“解冻的小溪叮叮咚咚”，“探”“一朵两朵”“土”“叮叮咚咚”，勾勒出生机隐隐涌动的早春景象。紧接其后的是灵动的想象：“那是春天的眉毛吧？”“那是春天春天的眼睛吧？”“那是春天春天的音符吧？”“那是春天春天的琴声吧？”在这里，以“眉毛”形容刚刚春兔的草牙，以“眼睛”突显野花的明媚，以

3、小小的“音符”描摹树木逢春初吐的芽苞，以婉转、悠扬的“琴声”摹写初春溪水活泼而不张扬的特点。春天这个“害羞的小姑娘”瞬间眉眼含笑，轻歌曼舞，琴声悠扬起来。最后一个自然段，“看”“听”“闻”“触”这几个动词写出了“我们”是如何找到春天的，同时也说明春天是有色彩、有声音、有气味、有形体的，生动、形象，最后用省略号结尾，给人留下了想象的空间，告诉大家春天已经来到，就在我们身边，快快去寻找把，与课题“找春天”相呼应。课文有一幅插图，图画中小女孩弯腰探寻，呼朋引伴，小男孩兴高采烈，循声而来，这一呼一应之中，寻找的乐趣和发现的美好扑面而来，使人情不自禁地也想加入这“

4、找春天”的行列之中。第一课时教学目标1.认识本课“脱”“袄”等14个生字，正确识记并书写“寻”“杏”“荡”三个生字。理解相关词语的意思。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.通过学习课文1、2自然段，初步感受春天带给我们的喜悦。教学重难点重点：识记生字，理解词语意思。难点：读通课文1、2自然段，初步感受春天带给我们的喜悦。教学过程（一）联系生活揭题激趣1.教师出示诗歌《早春》，教师范读，学生想诗中描写的是什么季节？2.揭题激趣：你喜欢春天吗？春天在哪里可以找到呢？今天我们一起来——《找春天》。第5页（二）初读课文整体感知1.随文识字，在语境中认读生

5、字新词。（1）学生自由练读课文，圈出生字，借助拼音自主认读；遇到难读的句子用横线画下来；标出自然段。（2）检查学生自主学习情况。A.学生分段读文，明确课文有8个自然段；教师读中顺势而导，引导读准字音。B.出示带拼音的生字：教师强调：“遮”和“触”要注意读好翘舌音。“嫩”声母是“n”。C.出示去掉拼音的字：学生练读。（3）运用多种方法归类识字A.猜谜语识字：羞解。 结合图片，讲解“解”构字特点，渗透汉字的文化。B.联系生活经验，动作识字：“脱、寻、遮、掩、探”。C.形声字特点识字：姑、袄。“袄”是衣字旁，和衣服有关的字举例：被、裙、初。 “姑”：姑苏城外寒

6、山寺，夜半钟声到客船。D.图片识字：杜鹃杜鹃花2.分类呈现，多种形式理解词义（1）看图联想，理解词义。 出示句子：树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?学生读句子。教师出示音符与嫩芽图片，学生观察并思考“点点嫩芽”和“音符”有什么相似的地方？再读句子体会。（2）情境说话，理解词义。 出示句子：小草从地下（）出头来。学生结合图填一填。A.出示三句话：学生对比读，教师讲解“探”构字特点，体会“探”字用法准确。B.学生表演读。C.仿说练习：出示图片，学生练习用“探”说一句话。D.创作练习：想象生活中的场景，用“探”说一句话。（3）创设语境，理解词义。 A.出示句

7、子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 B.学生观察“遮遮掩掩、躲躲藏藏”这两个词语，说说发现了什么？（AABB式词语）C.讲解：这样的词语叫重叠词，重叠词运用在文章中时，可以加强我们的语气，所以同学们以后在自己的写作中也不防可以尝试一下。 D.学生试着说几个这样的词语。E.做一做“遮遮掩掩、躲躲藏藏”的动作，体会“害羞”的意思，再读句子。（三）指导书写 1.出示要写的3个字“寻、荡、杏”及观察范字的方法：（1.看结构2.看占格3.看笔顺和关键笔画）2.学生按步骤认真观察范字。3.指导书写：寻、杏第5页（1）“寻”字上窄下宽，“杏”字上宽下窄。（

8、2）教师范写，强调“寻”第二笔右边不出头。（3）学生练写，对照范字自查。4.指导