《条纹乖乖》说课稿.doc

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1、《条纹乖乖》说课稿一、说教材：《条纹乖乖》是小学二年级上学期的美术课。以“生活即课堂”为主题确定了本课教学内容。生活即美。美术教师要注意学生的视觉观察和对生活的体验。引导学生接触生活中的环境和事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。我将本课设计为以美术为切入点的综合性艺术课，借助实物游戏、线条游戏、音乐欣赏、美术作品欣赏、即兴绘画表演等手段，将艺术领域里的绘画和音乐等进行自然的融合，让学生在快乐中学习美术，探索不同于单纯美术课和音乐课的新型艺术课教学方法，获得艺术课的教学实践经验。 教学目标：1、通过学习，发现和表现条纹图案的美感，培养学生的观察

2、能力。2、进一步学习条纹造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。3、：通过学习活动激发兴趣，培养学生认真细致的观察习惯。引导学生相互交流，培养学生的合作、探究意识。教学重点：学会观察条纹的不同排列几色彩组合特征，能设计出不同美丽的条纹图案。教学难点：如何用不同的方向、粗细、线型、色彩等线条组合创新条纹，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。二、说教学方法：教学必须引导学生入知识之门，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征，我力求让学生在轻松、愉快的氛围中，主动参与学习，使学生参与的过程中获得知识，培养学生的探究精神和创新能力

3、。主要教学方法有：1、创设情境：利用抢答游戏设计学习情境。自然的将学生由生活引入课堂。2、强化主体：教师组织学生开展探究式学习活动，引导学生自主学习。在实例的引导下，充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生，优化课堂教学，提高课堂效率。 3、陶冶欣赏：欣赏图片和资料，感受艺术作品的美。为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。演示过程中教师的语言与实物、多媒体教具的交替使用，用语言渲染演示，用演示形象地说明讲授的内容，把演示与讲授有机结合，更好地引导学生边看、边听、边思考、边议论，以获得最佳效果。 4

4、、发扬个性：鼓励学生大胆表现自己的作品。三、说 学 法 线条是绘画艺术的重要语言与工具，在艺术领域中既有视觉的“线”又有听觉的“线”，理解它们的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维。本节课，学生可以在教师创设的情境中借助教师准备的大量实例、小模特条纹服装走秀等演示和参与体验性学习活动，产生“记忆”与“联想”，在多元的文化环境中形象地认识生活中和自然中的线条以及绘画中的线条，并且能巧妙的进行组合形成条纹，设计出美丽个性的条纹服装，发展学生创造思维，陶冶艺术情操，同时体验美术在生活中的作用，感受美、欣赏美。《条纹乖乖》说课稿里五滩小学车瑞芳二〇一三年十月