家园合作共同促进幼儿发展.doc

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1、家园合作共同促进幼儿发展大庆市幼教中心第十三幼儿园陈昕1.教育幼儿，从尊重开始要与幼儿成为朋友，首先要让他们喜欢你，那么如何成为一个受欢迎的幼儿教师呢？很简单啊，用心去感受幼儿，聆听他们的心声，满足他们的需求，从内心去尊重幼儿，他们才会喜欢你，欢迎你，成为你的朋友。以此为基础，才能谈到教育，只有幼儿喜欢你了，才愿意倾听你的声音，关注你的言行，教育就成了水到渠成的事。工作中，我常常与幼儿谈心，经常给孩子们讲“照镜子”的故事，就是如果你对着镜子笑，镜子也会对你笑，反之呢，你对着镜子生气，镜子也会不高兴的。一个简单的小故事，就让幼儿学会了如何面带微笑的面对他人，为他们的人际交往奠定了基础。教育幼儿

2、倾听，首先要学会倾听幼儿，他们会敞开心扉与你分享他们的小秘密，如果这个时候我们不去耐心倾听，那么不仅失去了与幼儿交流的机会，而且也把幼儿倾诉的欲望扼杀在摇篮中，所以，每当有幼儿与我交谈的时候，我都会耐心去倾听，哪怕只是生活中的一点点小事情，正如领导经常说的：孩子的事无小事。从他们的讲述中，我听到的不是他们的故事，更重要的是我可以听出他们的心声，他们的心理动态，掌握了幼儿的情绪和思想，对我的教育工作就更有帮助了。2.家长工作，从朋友做起除了幼儿教育工作之外，我的工作重点就放在了家长工作上。首先，我站在家长的角度去考虑问题，作为家长，孩子从出生到三岁，都没离开过身边，入园以后，孩子会有分离焦虑，

3、家长也一样焦虑。那么，如何缓解他们的分离焦虑呢？为什么他们会产生这种焦虑？他们不知道自己的宝宝在幼儿园干什么，吃的好不好，睡觉有没有盖好被子，渴了会不会去喝水，想去厕所会不会表达……这些问题都使他们焦虑。在新生入园家长会上，我会很细致、耐心地给他们讲解幼儿的一日作息，包括课程安排和进餐午睡，甚至我会告诉家长我们会随时提醒宝宝入厕、喝水，并及时提供帮助。从亲子课开始的接触，让家长对我有了初步的信任；入园一个月左右，大部分家长就毫无顾虑的把孩子交给我们了；一个学期的工作下来，家长都很肯定我们的工作，甚至毫不掩饰的告诉我：还是你们细心，孩子经常在家里说喜欢老师、喜欢幼儿园。得到家长的肯定，让我心里

4、乐开了花，感觉我这半年的付出没有白费，也让我收获了几十个贴心的朋友，不只包括孩子的父母，很多老人也对我们的工作点头认可。其次，我在与家长沟通中，能够设身处地为他们着想，在与家长谈论幼儿的不良习惯时，会单独谈话，顾全了他们的面子，也能够有针对性的解决个别问题。最后，也是最重要的一点，是从入园开始，我就明确了我们的工作目标与家长的要求是一致的，那就是：一切为了孩子，一切从孩子出发。这样，我很轻松的就跟家长成为了朋友，在教育幼儿上，我们的观点一致，也共同努力，家园形成合力，更好的推进了幼儿园的教育工作。3.同事关系，从协作做起同事之间，我与另外两个小班的老师达成共识，教育资源共享，团结协作，形成合

5、力。既是合作，就要毫无私心的与人分享，所有对工作有利的想法和做法，我都会与同事共享，比如，教学计划的制定、家长工作的心得、幼儿发展的特性，甚至墙面布置、教具制作等细小的事情，我们也会相互提醒，互相参考，做到既不重复，又不偏离领导要求。这种团结协作的工作方式，让我们收获了教育的成果，也让我们感受到了同事关系协调向上的浓浓友情。在期末汇报会上，我们三个小班共同召开，原因是小班的孩子和家长都是第一次参与这样的活动，很可能会出现许多不可预料的状况，我们三个班级9个人再加上领导安排来帮忙的同事，足可以应付各种突发状况。另外，家长在同龄宝宝身上也能横向比较，看看自己宝宝的能力在哪方面还需加强。经过一个月

6、的努力，我们的学期汇报会在家长的好评声中落下了帷幕。学期结束，年度尾声，我们三个班级的成员坐下来，聊的是孩子的进步，谈的是我们的不足，总结了半年多的工作，也为新学期做好了计划。称赞年轻老师的进步，肯定我们的工作，先说说自己的缺点，再委婉地指出他人的错误，放手让年轻老师去做，信任让她们更快的成长，不用命令的口气对待年轻老师，以身作则，成为她们的榜样，让我们之间的关系更融洽更和谐，当然更利于工作的完成。同事之间相互信任与协作，让我们的工作更有动力，也更有信心。