哈哈镜，笑哈哈.doc

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1、教学设计：哈哈镜笑哈哈陈仪敏教具准备：学生：彩笔、图画纸，不锈钢勺子或杯子      教师：多媒体课件、范画教学目的：·巧妙利用折纸的方法制作出“会变”的画面。      ·利用这张“会变”的画来讲故事哈哈镜笑哈哈      ·培养学生创作意识和想象力。重点：掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法，做出一张会变化的画。难点：创造新的“折法”如斜折法等；感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。兴趣点：探讨哈哈镜的奥秘；自己能制作会变化的画；教学设计：（一）示题解疑一、同学们，今天老师给同学们带来了一面有趣的镜子，请看！（出示哈哈镜课件），好玩吗？开

2、心吗？这面镜子可以使人变形，在生活里你见过这样的镜子吗？老师就见过，这使我们哈哈大笑的镜子叫哈哈镜！你们有没有照过哈哈镜？照出来的样子跟这些图里的有没有不同？请同学把观察到镜里倒镜的形象特征描述出来。看谁讲得最好。（板书：哈哈镜，笑哈哈）。通过用实物照镜子的方法，引导学生观察自己脸形的变化，运用多媒体引导学生观察女孩头像在不同角度脸形的变化，仔细观察女孩头像哪些地方胖了，细了长了，为什么？启发学生思考，使学生理解、明白哈哈镜凹凸面能使物象“变形”的科学观象。（二）预想计划：1、师：在生活中有很多东西都可以作为哈哈镜来玩，例如勺子，一杯水，

3、不锈钢杯子（出示实物）。请学生拿起不锈钢勺子照一照自己，看一看，想一想，观察、思考：脸有什么变化？为什么会产生这样的变化？同学们，你们相信吗？连一张纸也可以变成哈哈镜。用实物教具现场变一下给同学们看，边变边讲故事。2、师：老师忍不住变了一下，你们想看吗？（出示范画）罗老师画了一个可爱的小叮当，看看哈哈镜把她变成什么样子了？我们一起数1，2，3变，好吗？好！1，2，3变!(哇。。。)①拿出已经做好的画，讲出它的故事。例如老师所做的两张。一张是一个娃娃的脸，她说她今天去钓鱼了，那么老师问她鱼在哪？她张开嘴巴笑嘻嘻，噢！鱼在她嘴里了。另一张是一

4、个贪吃的小胖妞，吃太多了会怎样呢？啊？把纸拉开，变胖了！3、好玩吗？我们把掌声送给罗老师好吗4、下面我们再来看另一个同学的哈哈镜，准备好了吗？用你们端正的坐姿告诉吴老师，你已经准备好了？（老师作坐好的手势。）好！1，2，3变！（哇，，，）好笑吗？原来这个小男孩带了这么多帽子。5、那有谁知道这用纸制作哈哈镜的秘密呢？（老师反复展示范画。）6、学生反应：a,有人回答.谢谢你！你真棒！这个秘密我们的好朋友小狮子，（小狮子出场）小狮子说：你们真聪明啊，这个秘密也我知道，我来告诉你们吧！b，没有人回答。这个秘密老师也不知道，但是我们的一个好朋友它知

5、道，（小狮子出场）小狮子说：这个秘密我知道，我来告诉你们吧！C、有学生回答，但是答案一对。你说得还不够完整，但是我们的好朋友小狮子知道，（小狮子出场）小狮子说：这个秘密我知道，我来告诉你们吧！用折纸添画的办法，做出一张会变化的画。（播放制作步骤视频2遍）明白选择怎样“折叠和添加”产生变形、夸张的人物形象。（三）制作装饰7、师：哦，原来是这样！我们可以这样做,请看，在看的过程中，请同学数一数，老师用了步骤？（老师示范）把一张白纸（板书：法宝——对折，再对折，画图案，连一连，添一添。）8、有的小朋友已经学会了，我们一起来看看他们的作品吧.（欣

6、赏学生优秀作品）9、你们想不想自己动手变一个呢？好，先坐好的小组，老师要先教他们变。（发纸）示范一下折法，展示实物作品，对比不同折法，提问“大家思考还有什么不同的折法？怎样装饰画面更好看？”10、在投影仪下示范。（重点提示步骤）1、创作要求。构图饱满，色彩丰富，看看哪个同学变的哈哈镜最有趣，好笑，能让大家笑哈哈。(1分钟)师：下面请同学们继续添画，看看谁变的哈哈镜最有趣？学生制作，老师辅导，提醒同学们不同的折法可以带来不同的变化效果在添画的时候注意多发挥想象，可以用一个小故事作为主题进行创作。让同学到讲台表演，把画变一下给同学们欣赏，给自

7、己作的画编一个小故事，比一比看谁的故事最有趣，谁的画变得最神奇。除了跟实际生活有联系的故事外，你也可以编一个神奇的想象故事。但注意故事要有一定的意义。怎样添加和装饰才好看？试一试折叠还有什么方法？4．学生练习，教师辅导，播放音乐。鼓励学生大胆创新（四）应用评价1、师：好时间到。已经停笔的同学举手，已经收拾好桌面的同学举两只手。表扬的小组有，，，2、小组内相互欣赏，你们小组谁画的最好笑？最有趣？。（1分钟）师：每组请出一名画得最好笑的同学上台，最快上来的小组，加5分。好！请台上的八名同学找朋友，相互都很喜欢的作品。我们一起评一评，你觉得他的

8、作品哪里最漂亮，你最喜欢？哪里还可以添加？评价要求：先说优点，再说不足。师：请同学们回到自己的座位上，看看哪个小组坐得又快又好的，加10分。12345.1、还有同学想到更有创意的折法吗？（提问