《运动的旋律》设计.doc

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1、初中音乐七年级下册《运动的旋律》教学设计一、说教材本节课的内容是九年义务教育初中音乐课本七年级下册第六单元《运动的旋律》，是属于“音乐与相关文化”的领域，主要涉及“音乐与社会生活”和“音乐与艺术之外的其他学科”两个方面的内容。有两个课时完成。这是第一课时，本课时的内容选编了与运动有关的三首歌曲，这几首歌曲学生都比较熟悉，也深受中学生的喜爱，足球是中学生最喜欢的运动之一，歌曲《足球梦》形象地描绘了中学生驰骋足球场的真实场面，中国成功的闯进2002年世界杯决赛圈。使学生对这首歌曲更感兴趣。《向奥林匹克出发》是一首专为申奥而创造的新歌，我国已成功举办2008

2、年奥运会，让学生在歌声中感受2008年北京奥运会的每一个精彩瞬间。二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识。但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。对于我所教的学生都是农村的学生，他们从小很少跟音乐接触，因此对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好又很迅速的掌握音乐知识。那就必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学习的动力，学习有了动力就能取得很好的效果。三、说教法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种方法：欣赏法、教唱法、表演法、讨论法、合作探究法。设计意图：在本课教

3、学中抓住新课程改革的特点，以审美为核心，创造条件，让学生处于一个平等，轻松，愉快的学习气氛中，积极主动参与教学活动，以学生为主体，激发学生的情感为基础。从激情、激趣到激起创造欲望，从而实现创新教育的目标。四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，采用以下几种学习方法：整体感识法、视听法、学唱法、讨论法，表演实践法。设计意图：因为兴趣是学习的动力，学生是学习的主体，要让学生主动积极的学习，围绕教学目标，主要通过歌曲的“听”“唱”“演”让学生感知音乐、表现音乐、创编音乐。1、教学目标﹙一﹚知识目标通过“运动的旋律”这课的学习，让学生了解音乐与运动

4、之间的关系。﹙二﹚ 技能目标使学生能够根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐，能自信、轻松地运用某些运动项目的基本动作随音乐作表演。﹙三﹚情感目标通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐，表现音乐，创编音乐，有效地提高学生的审美能力。2、教学重点难点：﹙一﹚在学生初步理解音乐与运动的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣。﹙二﹚通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐，表现音乐，创编音乐。3、教学准备：电脑、多媒体课件等。五、教学过程： 第一环节：创设情景、准备阶段让学生踏着《北京欢迎你》的优美歌声走进课堂设计意图：给学生营造一个

5、轻松愉快的学习气氛，让学生在音乐中感受到2008奥运盛会。1、﹙师﹚人们常说“生命在于运动”运动可以强身健体，音乐使我们的生活变得丰富多彩。今天让我们共同了解一下运动中的音乐，感受运动的旋律。2、首先我请几位同学上来，随着音乐模仿运动员行进的步伐，体会《运动员进行曲》与《春江花月夜》两段音乐，看看哪段音乐更能与我们运动中的步伐相吻合，为什么呢？3、﹙生﹚答：《运动员进行曲》·····4、﹙师﹚很好，同学们都认真感受了运动员进行曲这段音乐的节奏与情绪，它与我们行进步伐的律动相吻合。设计意图：课前学生的注意力都比较分散。因此，采取这种方式让学生更快的集中学

6、生的注意力。从而使学生注意到音乐与运动的密切关系。激发学生的兴趣，为新课程的教学做了很好的铺垫。5、接下来，请同学们和老师共同欣赏我带给大家的礼物：一段由范晓萱主唱的歌曲《健康歌》，并随着音乐运动起来吧，同时想想这首歌的主题倡导的是一项什么运动？6、﹙生﹚答：是倡导一种全民健身运动。7、﹙师﹚同学们说得很好，“为了健康，人人都需要运动”。那么现在我们做一个设想，如果没有音乐的辅助，我们运动起来的感受及状态会有什么不同呢？8、请几位同学谈一谈：9、﹙师﹚小结：刚才同学们各抒已见，都说的非常好。确实有音乐伴奏，能使我们在完成动作时，更加准确的把握每一个节拍

7、。今天，我就同大家共同来感受一下运动的旋律。﹙出示课题《运动的旋律》﹚设计意图：让学生全面感受音乐，通过欣赏可以使学生正面直接认识音乐与运动的关系，拓宽学生的审美视野，是学生珍视音乐的艺术价值，开阔了学生的文化视野。﹙三﹚、新课导入 1、说起运动，相信同学们都知道很多运动？现在请大家说说，有哪些运动项目是必须要有音乐伴奏来完成的呢？（ 设计意图：采用聊天式谈话，让学生自由回答，很轻松的引入新的课题。）生答：2、对，同学们说得很好。有一些运动项目是离不开音乐伴奏的，下面我们来欣赏几段视频：第二环节：欣赏与讨论（1）播放有音乐的健美操视频，并在中途关掉音乐

8、伴奏。（2）播放《太极拳表演视频》，但伴奏被改成的节奏感很强，充满激情的音乐。欣赏完两段视频了