一校两区模式,推动教育均衡发展.doc

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1、实施“一校两区”管理模式推动义务教育均衡发展鹿头中心小学为促进义务教育均衡发展，消除择校现象，2010年秋，鹿头中心小学牵手鹿头二小学，形成了“一校两区”的管理模式。迈出了“教育均衡，优质资源共享”的坚实步伐。鹿头镇中心小学和鹿头二小学相距仅有2公里，由于师资、管理等因素，学生择校想象特别严重，到2010年，鹿头中心小学1—6年级有学生多达1500多人，而鹿头二小学1—6年级却不足100名学生。为了整合教育资源，解决大班额问题，推动校际之间的教育均衡发展，经鹿头镇中心学校协调，鹿头中心小学只办1—4年级，在鹿头二小学办5—6年级，教师实行统一调配。这样，就形成了一所学校，两个校区。实行

2、“一校两区”后，彻底消除了学生择校现象，更大限度地整合了教育资源，从而促进学校教育的均衡发展。三年来，两校区的教育教学质量逐年提高，“一校两区”的管理模式受到了学生家长和社会的一致好评。鹿头中心小学2013-9-16