对提高小学生写作能力的几点看法.doc

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1、对提高小学生写作能力的几点看法摘要：小学生写作能力的培养是一个长期的循序渐进的过程，它对我们教师的要求相当严格的。不仅要有童心、爱心、耐心，还要具备广博的知识和文化底蕴。惟有如此，我们才能以辽阔而富有个性的精神空间，去引导学生发挥想象，激活思维能力，焕发创造力。同时写作也需要教师与学生的共同合作。因此，我认为提高写作能力的基本途径是：热爱生活，认真观察，开拓视野，适度写作，指导与修改。关键词：热爱生活认真观察开拓视野适度写作指导与修改作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能：概括事物意义，与人交流感情，影响教育他人，自

2、我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字，引用学生的话就是“无话可说，无话可写。”其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作乐趣，提高学生的写作能力，使学生下笔有神，乐写、善写作文呢？我认为可以从以下几点入手：一、激发学生对生活的热爱7生活本身是丰富多采的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生

3、来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。二、调动学生观察思考的积极性学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。因此要指导学生留心观察生活，认真体验，引导他们积极运用学过的各种观察方法，如有顺序、展开联想、抓住特点

4、、注意发展变化、重点部分写具体等等。让学生在生活中增长见闻，丰富感受，练习表达。教师要充分相信孩子，不要做任何内容的限制，放手让他们去观察自己喜欢的东西。三、引导学生写真话，表达真情实感“文章合为时而作”、“文以载道”，是我国语文教学历来坚持的传统。小学作文训练虽然只是最初步的应用语言表达见闻感受的训练，但它毕竟是小学生表达自己生活认识的活动，应当把语言文字的表达训练与语言文字应用的目的性教育结合起来。在写作指导的设计中，首先应该使学生树立“为用而学”的意识，使作文训练成为学生生活的一部分，真正为生活服务。同时，要教育学

5、生明白，作文不是文字游戏，而是把自己的真实生活感受、思想情感传达给别人。因此首先要有表达的欲望、表达的需要，然后才有作文，这也就是我们说的：“有所为而作”。只有让学生把作文当作自己参与生活和发展自我的工具，真正解决“为什么写”7的问题，小学生的作文才能形成持久稳定的内部动力。四、适度指导，给学生以充分的思维想象空间。写作过程其实就是一个思维过程，在这个过程中学生是主体，作为主导的老师其实只是起到一点辅助性作用。如果忽略了这一点，那就会限制学生的思维，束缚学生写作能力的发挥。比如：在二年级初学“看多幅图写话”训练时，一般的

6、教学方法是：先让几个小学生分别说出每幅图的意思，然后把它们分别归纳后写在每一幅图后，再让学生口述，将他们串连起来，经过扩充，就成了一篇作文。结果全班学生写的作文大同小异，思维能力和写作能力都没有得到良好的训练，学生怎么会喜欢作文呢？我在指导“看多幅图写话”之前，就先让他们去感知与图的内容相近、相关的活动，然后再进行课堂训练。而不是去提问学生“图上画的是什么”等枯燥的问题。让学生自己去想，启发学生“你想到了什么？”或“它们之间的联系是什么？”等等，给学生以自由想象的空间，然后再让他们用笔将自己最想说的话写出来。这样写出的作

7、文就不再是干巴巴的，而变成有血有肉、有情有感的一篇好习作了。五、运用多媒体开拓学生视野，增长知识。自从农远工程实施以来，很多学校都运用多媒体给学生上课，多媒体作文教学也进入课堂，课堂教学便活跃起来，学生在找到写作材料的同时，又了解到课堂以外的“大千世界”，“人物写真”，“风土人情”，“人与自然”，“各地名7胜”，“名山大川”等，把课堂教学延伸到现实生活甚至更远的时代或地方。如：“熊猫”是人们普遍喜欢的动物，可由于生存环境决定它们只能生存在祖国的西南地区，不冷不热，箭竹丛生的地方，这便是我们无缘与熊猫相见的原因。然而，通过

8、多媒体，学生不但见到了熊猫，而且还了解到关于熊猫的许多方面的特点。如熊猫的生性孤僻，活动范围小，喜欢在树上活动。繁殖，发育慢，以箭竹为食，有人的灵性，是残存的古动物，更主要是直接观察了熊猫的活动形象。再如“孔子”，“哥白尼”古今中外著名人士，学生对他们的详情了解甚少，可是多媒体满足了学生的欲望，他们开阔了视野，增长了