我和爸爸妈妈有约定.doc

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1、第8课我和爸爸妈妈有约定【设计意图】本课旨在通过“亲子合同”的形式进行家庭民主的教育，这一形式，体现了现代家庭中家长角色的转变，更有利于孩子的自我约束意识和自我管理能力的提高。对学生而言，通过新颖的情景来引导学生思考与父母的关系，培养他们理解父母，与父母主动沟通、对话的意识、方法和能力。【教学目标】1、引导学生了解，与爸爸妈妈发生矛盾是正常的现象。2、引导学生理解父母的苦心，感受换位思考并学会运用基本的沟通方法。【教学重难点】感受换位思考，学会与父母签定快乐约定。【教学准备】：1、课前调查学生与爸爸妈妈出现矛盾的情况有哪些2、有条件，可以取得一

2、些家长的支持，事先录音，听听爸爸妈妈想对孩子说的话。【课时建议】一课时【教学过程】：一、热身活动——跑得了，跑不了活动程序：所有学生围成一个圆圈，左手摊开，右手伸出食指放在右边学生左手的虎口处。之后圆圈开始转动，辅导员喊：“1，2，3，1，2，3，……”随机的喊出“4”时，所有学生必须左手抓住其左边学生的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到。在没有喊到“4”就松手的学生或任务失败的学员就必须表演节目。二、主题活动◆心灵聚焦通过漫画，展现了小飞和妈妈的烦恼，教师引导孩子互相讲讲：你在生活中遇见过这样的情况吗？当时的感受怎么样？你怎么解决的？让学生

3、了解，与父母发生的矛盾是正常的。◆心灵视窗学生用颜色将与爸爸妈妈闹矛盾后的感受表现出来。让学生说说自己的感受，再换位体会一下父母的感受。l心灵氧吧1、让学生了解与父母沟通的小窍门有哪些，并总结自己的好办法。2、当遇到和爸爸妈妈意见不一致的时候，教师进一步提供与父母沟通的方法，帮助打开思路，也可将课前调查到的情况让学生进行讨论。☆接纳爸爸妈妈意见中合理的部分，对有分歧的地方多商量。☆尝试告诉爸爸妈妈，你反对的理由，态度要谦虚、诚恳。☆告诉爸爸妈妈，你希望获得他们的信任，并会用行动证明。☆提供家长给孩子的一封信，听听爸爸妈妈想对孩子说的话。◆心海起

4、航1、对教材提供的情况进行分析：当时你的想法、父母的想法。引导学生尝试站在父母的角度去分析他们的想法，换位理解。2、运用“亲自合同”的方法实际演练，促成行动，找到自己与父母沟通的好办法，学会恰当地提出自己的要求。教学建议:1、如遇到单亲家庭的孩子，则需要格外小心。这部分学生可能不愿意交流，教师不能强迫。2、一些学生，与家长沟通存在较大问题，该活动环节可能采取回避态度。教师可在课下与他们沟通。【教学辅助资源】一、怎样与父母进行沟通？1、沟通步骤：冷静下来，分析原因，思考对策，寻找时机，尝试解决。2、沟通要领：彼此了解，尊重理解，换位思考，求同存异

5、，彼此包容。3、沟通艺术：学会赞赏，认真聆听，帮助父母，心平气和，面带微笑。4、沟通方式：语言沟通，书信沟通，电话沟通等。二、怎样化解与父母的冲突？1、分析究竟谁对谁错如果真是父母的问题，就应该诚恳地跟他们解释清楚。子女可以拥有自己独立的观点，但千万不要怨恨父母对自己的不理解。如果是自己犯了错，就乖乖地认错。2、允许父母犯错误正如子女在学校会遇到不愉快的事情一样，父母也会遇到不顺心的事，也会因为疲劳过度心情烦躁。如此说来，要求父母永远说有道理的话，永远做有道理的事，当然就不太现实。3、理解父母、尊重父母父母常有这样一种心理：看着自己的孩子慢慢长

6、大，最后却要挣脱自己的保护，心里肯定充满了不舍和担忧。但子女往往不理解这一点，因而就容易产生矛盾。这种情况下，子女用坦诚去换取父母的理解与信任是最明智的。如果一开始便抱着“父母肯定不理解自己”的态度，即使再据理力争，也只会是徒劳。4、以行动赢得父母的信任更多时侯，子女需要用行动，而不是口舌向父母证明自己的成熟。想给父母信任自己的理由，不妨从日常生活中的小事做起。比如，在家里主动分担一些家务，做得又快又好；尽可能做好自己的饮食起居，减轻父母的负担。只有用行动证明了自己有责任心，有独立能力，才会赢得父母的信任。