提高小学生计算能力.doc

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1、《提高小学生计算能力》学习小结数学组王惠萍计算能力是一项基本的数学能力。加强计算教学，有效地提高计算速度和正确率，不仅是小学数学教学的一项非常重要的任务，而且是一个长期复杂的过程，需要对学生的知识掌握、技能训练、习惯培养等方面进行长期的持之以恒的训练。我在学前教学在注意以下几点：1．培养计算的兴趣。兴趣是最好的老师。在计算教学中，为了激发学生的计算兴趣，一方面，采用多种训练手段，像口算、笔算和利用计算工具进行计算，达到了算得准、算得快的目的。另一方面，计算训练中，讲究训练形式的多样化。如：用游戏、竞赛等方

2、式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。通过这些练习，有意识的让他们比谁的正确率高、比谁的速度快。学生你追我赶，劲头十足，增强了竞赛意识，对计算产生了浓厚的兴趣。2．培养良好的习惯。良好的计算习惯是计算得以正确、迅速进行的有效保证。所以在计算教学中，我注重了培养学生的良好习惯。包括:（1）认真看数的习惯。做题时，让学生认真看清数字，特别是0、8、6这几个数字，学生最容易看错。（2）认真书写的习惯。书写认真，可减少因书写不规范而产生的错觉错误，提高计算的正确率。所以，都要求学生书写规范，特

3、别是0和8、0和6的收笔，让学生不能草率；长期训练，养成学生认真书写的习惯。（3）认真审题的习惯。学前班幼儿由于观察不仔细，感知产生错觉，表象模糊，会遗漏细节，会出现各种错误。例如，让学生看清运算符号，可培养学生认真审题的习惯。3．培养顽强的意志。单纯的计算是枯燥的，长期没有趣味的计算训练更是难以坚持。所以每节课坚持练5分钟口算训练。已成为学生的习惯。一学期下来，幼儿的计算速度和正确率有了明显的提高，学生良好的书写、计算习惯基本养成，学生的计算兴趣大大增强。总之，学生的计算能力不是靠一朝一夕能养成的，提高

4、学生的计算能力是一项细致的长期的教学工作。