襄阳专版九年级英语全册Unit5Whataretheshirtsmadeof教案.docx

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1、Unit5　Whataretheshirtsmadeof?类别课程标准要求掌握的项目单元话题Inthisunit,studentslearntotalkaboutwhatproductsaremadeofandwheretheyaremade.单元语法Passivevoice(presenttense)教学目标1.能够用英语描述及询问物品的制作材料。2.正确理解被动语态的用法及句子结构。3.了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，

2、培养学生的民族自豪感及爱国主义精神等素养。学情分析本单元通过了解中国制造的产品在全世界的影响力，让学生树立强烈的民族自豪感。让学生通过梳理句子主语与谓语的关系，与主动语态的对比，体会被动语态谓语动词结构的变化。在实际运用中熟练掌握被动语态。第一课时　SectionA(1a～2d)　　类别课时要点重点单词1.producev.生产，制造　　　　　　　　2.widelyadv.广泛地，普遍地3.processv.加工，处理4.packv.包装，装箱5.leafn．叶，叶子重点词组1.bemadeof/from由

3、……制成　　　　　　2.bemadeinsw.在某地制造3.theartandsciencefair艺术与科学展览4.environmentalprotection环境保护5.grassandleaves草地与树叶6.beknownfor/befamousfor以……闻名7.asfarasIknow据我所知8.onthesidesofmountains在山边上9.forexample例如10.byhand用手，手工重点句式1.—What'sthemodelplanemadeof?—It'smadeofpap

4、er.——这个飞机模型是用什么制成的？——它是用纸制成的。2.—Whatisthepaintingmadefrom?—Itismadefromcotton.——这幅油画是用什么制成的？——它是用棉花制成的。3.—Isthisringmadeofsilver?—Yes,anditwasmadeinThailand.——这枚戒指是由白银制成的吗？——是的，并且它是在泰国制造的。4.—WhereisteaproducedinChina?—Itisproducedinmanydifferentareas.——在中国

5、，哪些地方产茶？——在中国的许多不同的地区都出产茶叶。§自主学习案翻译下列词组。1．由……做成be__made__of/be__made__from2.在某地制造be__made__in__3．艺术和科学展览the__art__and__science__fair4.飞机模型a__model__plane5．因……出名be__famous__for/be__known__for6．在山边上on__the__sides__of__mountains7．手工制作by__hand8．世界各地all__over__

6、the__world9．对……有好处be__good__for10.在过去in__the__past11.据我所知as__far__as__I__know§课堂导学案Step1准备与热身(Preparation)播放动画片《造纸过程》的视频，让学生们了解这个中国传统发明的情况。T:Whoinventedpaperfirst?S1：CaiLuninventeditinHanDynasty.T:Whatwaspapermadeofthen?S2:Itwasmainlymadeofbamboo.T:Wasitea

7、syforpeopletomakepaperthen?S1：No,itwasverydifficultthen.T:Whatispapermadeofnow?S3:It'smainlymadeofwood,bamboo,andcotton.…Step2呈现与输入(Presentation)1．要求学生翻开课本P33页，快速阅读1a表格部分的内容。把物品和可能构成他们的材料匹配起来。(1分钟)2．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)3．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)S

8、tep3练习与体验(Practice)1．要求学生先练习1a中的对话，再模仿1c的对话，用1b表格中的信息进行对话练习。并邀请2－3对同学当堂进行演示。(3分钟)2．要求学生翻开课本P34放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。(1分钟)3．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)4．听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4分钟)