拉钩上吊一百年不变.doc

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1、拉钩上吊一百年不变……早就听说大（三）班的孩子特闹腾，嘴巴、手脚一秒钟都不让闲着。最近，大（三）班一位老师家中有事，我去顶了几天班，也就有机会领教了他们的“闹腾”。经过几天的相处，我发现，其实这些孩子还是挺机灵的，组织教学活动时，他们思维很活跃，会争着抢答老师提出的问题；户外活动时，他们竞争意识很强，会自发的组成小队进行“PK”赛；玩桌面玩具时，他们的合作意识也很强，会主动的与邻桌的小伙伴凑在一起，进行资源的合理调配（积木颜色、形状的调配）……个别老师眼中的大（三）班孩子的“闹腾”，应该是就是孩子们活泼过度的表现吧，当然也有平时对他们的常规培养不够。如用中餐时，个别孩子会一边吃饭

2、，一边悄悄地拿出抽屉里的图画本翻看几页或画上几笔；午睡时，总有那么几个孩子左翻个身，右翻个身，嘴巴里“尼咕尼咕”的喃喃自语，哪怕你一直坐在他身边也没用。几天下来，我对班上孩子的个性也都有了一定的了解。一天餐后活动结束，孩子们进行睡前准备时，我把每天都睡不着觉、还影响旁边孩子睡觉的付伟强悄悄地叫到一边。我说：“强强啊，我们又要睡午觉了，你知道我们为什么要睡午觉吗？”“我知道，是为了好好的休息一下，我们的身体可以在睡觉的时候慢慢长高。”这是我早几天午睡时跟孩子们提起过的话题，这孩子倒是记着了。“那强强是不是也想个子长的高高的、帅帅的呢？”随着孩子肯定的回答我紧接着又说：“老师相信强强

3、一定可以安安静静的睡个好觉。嗯——我到底要不要相信你呢？”“要的，老师，你一定要相信我。”率真的孩子急了“老师，要不我们来拉钩！”“好啊！”于是，我们两个勾起了小拇指，轻轻地念到“拉钩、上吊，一百年不变！变变就是大坏蛋！”这一天，如我所愿，付伟强躺在床上一动不动，很快地就进入了梦乡。起床后，我当然是不失时机的在全班孩子面前表扬了他。受到表扬后的付伟强整个下午都表现的很乖，下午的智力游戏时间，强强不再无故捣乱别的小伙伴，离园活动时也不再满教室的乱跑，看来，这次的“秘密协议”效果可是出奇的好啊！