教师应具有好心态.doc

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1、教师应具有好心态 老师是社会中的平凡人，生活中也会遇到各种不顺心的事和困难，心态也随之受到影响，时阴时晴。好心态是老师教学的必须品，是创造教学气氛的重要因素，是拉近师生距离，提高教学效率的基石，也是实现校园和谐、师生和谐、教学和谐的基础。心态是一个人在思想观念支配下，为人处事的态度和心理状态的总和。教师良好心态包括安分守纪的心态、宽容平和的心态、淡泊名利的心态、与人为善的心态、客观公正的心态、积极向上的心态、宠辱不惊的心态、进退有据的心态。好的心态决定教师生活是否幸福。有人做过调查，在社会转型期，越是大城市，教师的幸福指数越

2、低，为什么？经济社会发展了，教师待遇提高了，给他们提供的参考系数、参照物多了，于是教师欲望更大、追求更多，教师身心的压力也相应增大，追求自己没有的，就容易产生苦恼；珍惜自己拥有的，就容易生发快乐。如何建立教师的良好心态，每个教师都有各自的调节方法。要保持好的心态，至少要做到几个方面。1、做好人，不做坏人，我们的老人经常教育我们要做好事，不做坏事，多循善，做个好人。在学校时，我们的老师经常教育我们对同学要团结友爱，对长辈要尊敬，对兄弟姊妹要谦让，做一个尊老爱幼的好人。在工作中，各级领导也经常要求我们要平易敬人，对事业要有奉献精

3、神，履行好自己的光荣职责，做一个会教育人的好人。2、做一名真正优秀的教师，一定要守住道德底线，要清清白白做人，踏踏实实做事。更重要是要守住法律底线。再忙也要抽点时间学一点法，了解一定的法律常识。我们教师要做到不体罚和变相体罚学生，要管住自己的口，更要管住自己的手，不要给学生和家长找到任何伤害自己的借口，要时刻保护好自己，不能拿学生的错误来惩罚自己，不要用自己的工作岗位做赌注，一定要好好珍惜自己。3、换一个角度看教育，如果拿橘子比喻教育，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些教师拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。另一些教师拿到

4、小橘子就会庆幸它是甜的，拿到酸的就会感到它是大的。要学会用第三只眼睛看教育，教育是天底下最神圣的职业。我们干教育就要爱教育，干教育就要找到教育的规律和优势，这样才会发现教育原来如此美好。4、我们还要明确，教育的目的并不是为了考试，而更重要的是要培养孩子的综合素质。考试只是对学生所学知识掌握情况的检验，班级的考试成绩不好，并不完全代表教师能力的不足。5、对班级学生的学习情况要有清醒的认识，明确的把握。本身要降低期望值，不要跟别的班级比，无论排第几，就自己跟自己比，只要比上次有进步就行。只要有进步就是你教育教学的成功。6、无论考

5、得好坏，重要的不是看成绩，而是通过试卷找出存在的问题，与孩子以前相比有没有进步，进步在哪里？找出取得的成绩和不足，深刻的反思，然后在努力去做，只有你努力去做，无愧于心就行了。7、要有阿Q精神。把教育差生作为对自己的挑战。看他们的成绩只要有一点进步，自己就没白努力，要安慰好自己，要善待自己。8、知足者常乐。做一名好老师，不要苛求自己的成绩非要超过别人。不要苛求自己的班级非要年级第一，那样你累学生更累。处处以他人作为竞争对象使得自己经常处于紧张状态。只要孩子们有进步，你就知足吧，知足常乐。有了健康的身体和乐观的心态，我们就是一个

6、成功者。常言说得好，改变不了环境，你就要学会适应环境；改变不了别人，你可以改变自己。同一件事，不同的人会有不同的看法，不同的看法会产生不同的情绪体验，你是幸福的感觉还是痛苦的感觉，全在于你对这件事的看法。俗话说：“比上不足，比下有余。将劳役者比，则悠闲者自乐；将疾病者比，则健康者自乐；将祸患者比，则平安者自乐。”就连鲁迅笔下的阿Q也会精神胜利法，何况我们教师，我们教师也该学一学，做好自我安慰，消除烦恼和苦闷。