《依依惜别》说课稿.doc

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1、《依依惜别》说课稿卧龙中学小学部郑思思一、说设计理念  1、小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。在即将毕业离开母校的时候，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练

2、，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。2、“综合性学习”的教学一直是个难题：实际条件限制了我们的学生开展这方面的活动；应试教学深深地影响了他们，使他们也只重视卷面成绩而忽略了“综合性学习”的重要性；他们既缺少“综合性学习”的方法，我们老师在这方面的教学也是一个头痛……我之所以选这个课题并不是我有什么方法，只是抛砖引玉罢了，希望能改变同学们对待“综合性学习”的态度，也希望能引起同学们对“综合性学习”的重视，更希望大家能提一些宝贵的意见和建议，让我在“综合性学习”方面得到一些启示！二、说教材《依依惜别》是

3、小学六年级第二学期第六单元《综合性学习：难忘小学生活》的第二板块内容。开展这次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。教学目标：　　1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。　　2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助

4、　　3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。　　4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。　　5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。教学重点：从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录。教学难点：用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向；会写临别赠言，并通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。三、说教学方法突出自主性，激发学生学习的积极性，教师只做引导。四、说教学时间整个板块用6课时完成，不

5、过现在因为赛课的特殊情况，只选择1课时方便展示。五、说教学设计1、创设情境，导入活动要实现综合性学习的目标，首先必须激发学生自主学习的热情。我在课前设计了展示校园图片、古人送别诗的导入环节，这与小学毕业生的学习生活相关，促使学生产生强烈的兴趣。这是这节课能否完成目标的大前提。2、自主选择活动形式综合性学习应突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动，通过学生通过阅读活动要求，结合班级实际，选择活动方式。3、探究赠言的特点及写法综合性学习重方法，重体验。结合课本提供的阅读范例，通过学生的体验、探究以及教师的点拨、示例使学生认识写赠言的

6、基本要求。4、写赠言、交流赠言，表达感情综合性学习突出学习目标的综合。在情感态度和价值观方面，通过交流赠言活动，回顾小学生活，抒发惜别之情。5、制作同学录拓展不仅是知识上的，还有方法上的；不仅是交流内容的拓展，还有交流方式的拓展。语文教学应拓宽语文学习和运用的领域，通过制作制作同学录，鼓励学生发挥创意，学会在各个领域里用语文，在运用中进一步学好语文，获得现代社会所需的语文实践能力。6、布置下一阶段活动综合性学习通过学生有目的地搜集和处理信息，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，砥砺能力。