六年级上英语质量分析(丁成云）.doc

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1、六年级上学期英语期末质量分析丁成云又一次经历考试，心里难免很紧张，紧张学生们能否考好，成绩出来了，让我感到欣慰也有点遗憾，欣慰大多数的学生成绩提高很快，高兴他们辛勤的付出有了些许的汇报，遗憾的是总是有一部分学生在考试中再次跌倒。同时，通过这次考试，我也在总结和反思自己的教学经验，以下是我对这次考试的一个简单的分析：第一、学生的成绩分析1、成绩统计：班级考试人数总分平均分及格率高分率六（1）63人553487.894%83%六（2）59人492083.490%71%2、分数段：班级100分99-90分89-80分79-70分69-60分59-40分<40分六（1）0人39人1

2、3人5人2人40六（2）1人23人18人5人6人5人1第二、从试题考查的目的和意图来说。（1）测测你的基础知识,听力第一、二、四大题，笔试第五题，测试学生的基础知识的掌握程度，主要考察课本基础知识掌握如何。（2）试试学生的运用能力。包括第三题根据问句选答句、第七题运用单词的适当形式填空，主要考察综合运用英语的能力。（3）考考语法知识的掌握程度及运用，看学生是否会灵活运用。包括第六题的选择题，第七题填空。（4）秀秀学生的英语才华，考查学生的实际运用能力。包括第八题的连词成句、第九题的阅读理解以及第十题的写作。从这次测试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察，

3、而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。第三、从学生答题情况分析。第一题根据录音选出听到的单词，第二题根据录音判断，是对学生基础知识的考察。因为题型与以往略微有了变化，以前是直接读出单词学生选择听到的单词，而此次是给了一句话，选择你听到的单词；第二题则是给了一段对话，判断题目与录音是否相符。与以往直白的听力相比，难度增加了，孩子们的应变力、听力的注意力和单词的识别力都要求较高，相对得分率与往年也略有下降，但是整体看来学生的正确率在90%以上。第三题根据问句选择答句，主要就是对主要句型答句的训练，这道题也比较简单，但还是部分学生依然出错，平时学生句型掌握不过关。第四

4、题听录音写单词，考察的是常见单词，学生正确率较高。第五题补全句子，学生得分较高，可见平时对单词的掌握还是较为扎实，在最后一小题works/work上出错较高，学生主要是没注意时态第三人称单数的用法不能成为做题的一种本能。第六题选择题，主要考察的是本册书中主要句型、固定搭配、主要语法等，考察学生对句子的理解情况，正确率非常高。第七题用单词的适当形式填空，主要涉及第三人称单数、does的用法、单复数搭配等语法，语法是学生最头疼的一块，也是学习英语的难点，学生有了一定的语法意识，但是在做题时有时难免会忽视语法。第八题连词成句，平时训练较多，多数学生已经掌握了答题的规律。但是因为这

5、类题型难度较大，也没有固定的模式和规律，对基础比较薄弱的学生确实很难在短时间内有很大的进步，需在今后的教学中加强对此类题型的操练。第九题阅读理解，在日常教学中经常出现，学生已经掌握了根据原文内容来找答案或判断正误回答问题。在这里有个单词twins是出错的关键，很多学生因为遗忘了twins的意思，因此在判断中，回答句子中连番出错。第十题写作，此题比较简单，但是因为个别学生基础较差，平时不注重单词和句子的积累，遇到看图写话，无话可说，或是有话可说但是因为不会写单词而无从下笔。第四、原因分析：根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平1.有些单词没有记扎

6、实，课文没有正确理解；2.课文中的固定短语没有及时总结并加以运用；3.课堂用语的交流太少；4.综合运用语言的能力有待提高；5.课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。第五、今后教学改正措施1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛。。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，合语言以培养学生的综运用能力。3.重视基本语法的练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对

7、语法的进一步学习。4.理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。5.注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。第六、个人教学中的几点做法。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利