单元练习--第十一章《力》A.doc

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1、第十一章力(A)班级_______姓名______________学号______成绩______一、填空题(第7一12题，每空格2分，其余每3分，共42分)1。力是_____________________________________的作用，力的作用是不能脱离_______而独立存在。2。力的作用效果是：(1)力可以使物体的___________________发生改变；(2)力可以使物体发生___________。3。影响力的作用效果的因素有___________、___________和___________。4

2、．在国际单位制中，力的单位是___________，在实验室中经常使用___________来测量力的大小。5．物体由于__________________而受到力叫做重力，重力的方向_______________，重力的施力物体是______________。6。已知作用在同一直线上的两个力F1＝13牛，F2＝8牛，若两力方向相同，则合力F＝______牛，方向与F1、F2的方向________，若两力方向相反，则合力F＝_________牛，方向与___________的方向相同。7。脚踢足球，足球向空中飞去，足球离开

3、脚后仍能飞行，是因为___________的缘故，但足球最后落到地面，是因为___________的缘故。8．质量为8千克的物体在水平方向受到牵引力F＝18牛的作用向东做匀速直线运动，则物体受到的阻力大小等于_________牛，方向________，此时物体在水平方向受到的力_________(选填“平衡”或“不平衡”)。9．起重机的钢丝绳上吊着3×103牛重的货物，当货物静止在空中时，钢丝绳的拉力______3×103牛，当货物以2米/秒的速度匀速上升时钢丝绳的拉力________2×103牛；当货物以3米/秒的速度匀

4、速下降时，钢丝绳的拉力________3×103牛。(填“大于”、“等于”或“小于”)10．自行车在行驶时，若遇到情况，需要刹车。则此时刹车橡皮与钢圈之间的摩擦属于_________摩擦。某同学在用铅笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是属于________摩擦。11．如图1所示为某同学利用力的图示的方法分别画出了F1、F2两个力，则根据图示的情景能否判断F1和F2的大小关系：___________，你判断的理由是__________________________________________________________

5、_。图112．如图2所示的A图表示投球手把静止的棒球投掷出去，B图表示接球手把飞来的棒球接住，C图表示击球手将迎面飞行的棒球反方击出去。则根据题意及图示的现象初步可以说明：____________________________________________________________________________。图2二、作图题(每小题3分，共9分)13．如图3所示，某人用100牛的力水平向右推小车。用力的图示画出此力。图3图4图514．如图4所示，一个重力为50牛的物体放在斜面上静止不动，用力的图示画出物体受到

6、的重力。15．一个质量为20千克的水箱，放在水平地面静止不动，请用力的图示画出木箱受到的力。三、选择题(每小题3分，共18分)16．一个初中学生的体重约为()A．5牛B．50牛C．500牛D．5000牛17．下列说法中正确的是()A．当车从高架桥上通过时，桥面没有发生形变B．当你对一个物体施力时，你一定也受到这个物体对你力的作用C．彼此接触的物体之间一定有力的作用D．只有当物体发生形变时，才能说明它受到了力的作用18．关于惯性，有以下说法：①静止的物体有惯性，运动的物体没有惯性。②静止的物体没有惯性，运动的物体有惯性。③静

7、止的物体惯性小，运动的物体惯性大。④不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性。⑤有惯性的物体的合力为零。没有惯性的物体的合力不为零。⑥惯性是物体的一种性质，任何物体在任何情况下都有惯性。以上几种说法中正确的有几种。―――――――――――――――――――()A．1B．2C．3D。419．静止在水平桌面上的墨水瓶，以下说法中正确的是()A．墨水瓶受到的重力和桌面受到的压力是一对平衡力B，墨水瓶受到的重力和桌面对墨水瓶的支持力是一对平衡力C．墨水瓶受到的重力和桌面受到的压力是一对平衡力D．桌面受到的压力和桌面对墨水瓶的支持力是一对

8、平衡力20．两个作用在同一直线上的力F1、F2的大小分别为22牛和6牛，则它们的合力大小为()A．一定是28牛B．一定是16牛C．可能是16牛D．缺少条件，无法判断21．一个重为40牛的物体被15牛的水平力紧压在竖直的墙壁上，保持静止状态，则物体受到的摩擦力是()A．15牛，方向竖直向上B．40牛，方向