小学生多音字的学习.doc

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1、小学生多音字的学习归纳规律：  多音字是指一个字有几个不同的读音，表示几种不同的意义。  比如，“盛”在“茂盛”中读shèng，在“盛东西”中读chéng;“弹”在“弹药”中读dàn，在“弹琴”中读tán；“差”在“差别”中读chā，在“成绩差”中读chà，在“出差”中读chāi，在“参差不齐”中读cī，等等。  这些都是多音字。同一个字在不同的地方有不同的读音，这确实麻烦.但还是有规律可循的，下面将结合具体实例从数量与语法角度入手来总结多音字的规律。一、数量上分析有些字的几种读音中只有一个读音是常用的，其他的都不

2、常用，这种情况我们要记住其中常用的，剩下的就比较容易辨别。如：“难”字有两种读音，它的常见读音是nán，如：难关、难免、为难等；当它的意思为“不幸遭遇、责备”时，就读为nàn，如：遇难、非难。又如：“强”这个字，它的常见读音是qiáng，如：强大、强盛；当它的意思为“勉强”之意时，它的读音就是qiǎng，如：强迫；当它的意思为“强硬不屈、固执”时，它的读音就为jiàng，如：强劲、倔强，后两种都是它的特殊读音。类似的还有：“横，少、朝、殷、扑、曲”等。二、从语法角度分析（一）根据词性的不同来确定读音 有的字词性不同

3、，它的读音就不同，这种情况我们只有弄清词性才能读准字音。  如：“盛”字有两种读音，当它做动词时读chéng，如盛饭；当它做形容词时读shèng，如茂盛。  又如：“都”字也有两种读音，当它是副词时读dōu，如：都来了、都是；但当它是名词却读dū，如：首都、都市。  再如：“铺”字当它作动词时读pū，如铺上；但作名词时就应读pù,如店铺、床铺。  类似的还有：弄、少、塞、弹、济等。  （二）根据语体色彩不同来确定读音  很多多音字因为语体色彩不同，读音也不同。  如：“血”字作口语时读xiě，如：流血了、血淋淋；但

4、作书面语时读xuè，如血海深仇。  再如：“核”字书面语时读hé，如：核桃、核心、细胞核；当它是口语时就读hú，如：杏核儿、煤核儿。  类似的还有：落、轧、剥、差、澄、逮、给等。  （三）根据意义不同来确定读音  多音字经常也是多义字，一个字当它的意义不同时，读音也往往不同。  比如“散”字，有“sǎn”和“sàn”两种读音，，意义是“没有约束，零散不规则”时读“sǎn”，如松散、散装、散居；意义是“由聚而散”读“sàn”如：“散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发”等。  又比如，“场”字作量词时，我们很难分清“

5、一场大雨”“一场大战”和“一场足球赛”中“场”的读音有何差异，但只要我们知道：“场”作量词时，用于事情的经过读“cháng”，用于文娱体育活动时读“chǎng”，这样，“一cháng大雨”“一cháng大战”和“一chǎng足球赛”就能区分得清清楚楚了。  三、实战练习，牢牢掌握  xíng( )qū( )shù(  )  行háng()曲qū()数shǔ( )  单（）位里的单（）爷爷经常给我们讲单（）的故事。  迎朝（）阳，朝（）前跑，日落（）落（）不下莲花落（）。  发展畜（）牧，六畜（）兴旺，调（）集饲料，

6、精心调（）养。附：小学生巧记多音字汉字笔画多,形近字多,同音字多,给识字教学带来了重重阻力,多音字是汉字中独特的现象,指的是一个字有着两种或两种以上不同的读音。由此我们利用集中归类识字､拼音辅助等多种方法使学习有一定的规律可循,那么多音字教学这个难点同样可以根据在语言中识记的规律难点同样可以根据在语言中识记的规律巧记　　具体的操作过程是:　　一.把要识记的多音字都找出来　　如:“好”字hào——hǎo　　二.落实到相对熟悉的语言之中　　如:1.“好”hào——hǎo　　妈妈的爱好(hào)是做一手好(hǎo)吃的菜

7、.　　2.“朴”piáo——pǔ——pō　　朴(piáo)将军衣着朴(pǔ)素手持朴(pō)刀好威风.　　3.“强”jiàng——qiǎng——qiáng　　倔强(jiàng)的小刚总是强(qiǎng)迫小狗打败强(qiáng)大的对手.　　4.“和”huó——huò——hè——hé——hú　　妈妈会和(huó)面又会和(huò)药,我会和(hè)诗,我和(hé)妈妈就是打麻将干：穿着干（gān）净的衣服干（gàn）脏活，真有点不协调。没：驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他仍像没（méi）事一样。还：下课后我还

8、（hái）要去图书馆还（huán）书。假：假（jiǎ）如儿童节学校不放假（jià），我们怎么办？间：他们两人之间（jiān）的友谊从来没有间（jiàn）断过。石：两石（dàn）石（shí）子不够装一卡车。会：今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了。乐：教我们音乐（yùe）的老师姓乐（yùe），他乐（lè）于助人。了：他了（li