赵玲玉校本研修记录5.doc

《赵玲玉校本研修记录5.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号：活动主题以及要解决的问题怎样提高学生对数学学习兴趣的活动主持人高淑艳主讲人高淑艳参加人员全体数学教师活动时间与地点教研活动室活动方式与过程姜老师老师发言：以生活情境激发学习兴趣。教学时教师可从学生生活实际出发，创设生活环情境，提出问题，点燃学生探究学习的热情，给思维以动力。这样安排，将数学与生活、学习有机地联系起来，使学生感受到今天所学的知识来源于生活，有利于激发学生认知的兴趣和情感，唤起学生探究学习的欲望李老师发言：运用谜语、故事导入教学。小学生

2、乐于猜谜语，听故事，教学中如果能紧密结合教材内容，运用谜语、故事等的形式组织教学，对于激发学生学习兴趣，能起到良好的作用。在学习“认识钟表”一课时，导入部分的设计就可以让学生猜这样一个谜语：“会走没有腿，会说没有嘴，却能告诉我，什么时候起床，什么时候睡。”然后又根据书本的四幅插图，编出一个小朋友是如何爱惜时间、养成良好的生活学习习惯的故事。这样很自然地使学生认识了钟表，同时又及时地向学生进行了珍惜时间的思想教育，学生学习情绪也自然高涨苏老师发言：尝试小组合作，培养学生能力。教学中要鼓励学生发挥集体智慧，如根据小组

3、特色或组员期望为小组取名，彩虹组、浪花组、梦幻组等。并在学习、纪律、礼貌、卫生等各方面加强小组评价，鼓励小组间开展竞争，培养学生的合作意识和竞争意识。赵老师发言：采取多种形式的练习，消除学习疲劳。注意力不稳定、不持久，这是小学生的一大心理特点。教学中应运用各种变换的教学手段促使学生兴趣发展，特别是一堂课的练习，切忌单调的形式和简单机械的重复，否则不利于激发学生学习兴趣，且容易产生学习的疲劳