选修4绪言导学案.doc

《选修4绪言导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、选修4化学反应原理——绪言导学案【教学目标】一、知识与技能：1、引导学生了解本教材的内容，即化学反应原理的研究范围；2、引导学生学习“有效碰撞”概念模型、活化分子、活化能的概念，并对化学反应原理的学习方法有初步的领会；3、了解催化剂的作用和研究意义。二、过程与方法：1、通过一些具体的化学反应情景，展现化学反应、化学性质的复杂性，转而指出化学反应其实有“规律”，引发学生的学习动力；2、利用教材创设的具体情景，分析“有效碰撞”概念模型，使学生在理解的基础上认识“有效碰撞”“活化分子”“活化能”这些概念。三、情感、态度与价值观：1、引导学生对化学反应的“复杂性”与“规律性”有一个初步的

2、了解，使学生学会辩证地看问题；2、通过对“有效碰撞”概念模型的学习，展现化学反应的最本质的东西，激发学生对化学反应的探究兴趣；3、指出目前尚未有“活化能”的理论测量方法，激发学生的社会责任感和探究热情。【重、难点】“有效碰撞”、“活化分子”、“活化能”的学习。【教学方法】分组讨论、教师讲授、创设情景、探究活动教学过程【自主学习】阅读教材1-2段，对（1）—（4）你能举出一些实例吗？（1）能反应的两种物质放到一起，不一定就发生反应；（2）有些反应不需任何条件，有些反应却需要点燃或者高温；（3）有些反应瞬间就能完成，有些反应却非常缓慢；（4）有些反应可以进行到底，有些反应却不能进行到

3、底。结论：物质之间能否发生反应，是由物质本身性质决定的，对于能够发生的化学反应，影响化学反应速率的根本原因是反应物本身的性质，不同的外界条件能够改变化学反应速率。（可逆）反应是有一定限度的。【学生活动】阅读教材第3段回答化学反应原理包括哪些方面的内容。一、本书研究的内容二、学习方法——运用概念模型（即为了解释特定的“概念”而创设的情景模型）

4、三、“有效碰撞”模型【讨论】（1）、从物质结构变化上看，化学反应的过程，其实是怎样的一个过程？（2）如何让反应物分子内的化学键断裂呢？结论：反应物分子在同一容器内碰撞，是发生化学反应的前提。（3）是不是所有的碰撞都能引发反应，即是有效的碰撞？

5、（请看教材上的具体数据）1、分子碰撞理论2、有效碰撞：能够导致化学键，引发化学反应的碰撞。【讨论】为什么有些碰撞无效，而有些碰撞有效？发生有效碰撞的条件是什么？3、发生有效碰撞的条件：①；②。四、活化分子和活化能1、活化分子：（1）定义：（2）特点：【思考】活化分子发生的碰撞一定是有效碰撞吗？【思考】活化分子具有的高能量可能从哪儿获得呢？或者说：普通分子怎样才能变成活化分子呢？2、活化能：[思考]1、那么大家想一想，活化能的作用是什么？与我们前面学过的哪部分能量相等？2、看教材P3图1，判断该反应是放热反应还是吸热反应？该反应放出（或吸收）的能量是多少？3、活化能的大小决定了化学

6、反应的难易，它会影响反应热的大小吗？【深入思考】1、决定反应速率大小的本质因素是什么？如何理解？2、活化能的大小与反应速率有何关系？为什么？3、有没有活化能为零的反应？举例说明4、能够向体系提供活化能的方法有哪些？5、不同的化学反应活化能一样吗?化学反应的活化能如何测定？同一化学反应的活化能可以改变吗？6、怎样改变反应的活化能来加快反应速率？是何措施？五、催化剂：定义：能加快或减慢化学反应速率，而本身的组成和质量并不改变的物质。【小结】根据本节课的学习，请同学们总结化学反应、碰撞、有效碰撞、活化分子、活化能之间的关系。