活动二、站队游戏（分类）.doc

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1、站队游戏一、教学目标：学生主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。二、教学重难点：发展学生的排序规律。三、教学准备：多媒体课件——小动物去郊游。内容：1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？四、教学过程：（一）、帮助小动物排队1、学生观看多媒体课件

2、内容1，寻找规律接下去向后排。2、观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。（二）、站队游戏1、学生站成四竖排，进行游戏。游戏方法：教师悄声告诉每组前几名学生做出两组规律，请后面的学生接着把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）2、教师请中间几名学生停止动作，集体寻找中间缺了那些动作？（学生熟悉方法后，可请学生代替老师接下去游戏。）五、延伸活动：组织学生看规律符号进行站队游戏。教学后记：、有趣的地砖一、活动目标：引导学生尝试设计规律，欣赏规律排列的美。二、教学重难点：引导学生学会设计规律。三、

3、活动准备：废的细长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展示架两个（可用图书架代替）；四、活动过程：（一）、学生自由铺小路。师：“我们新建的小区要修一些漂亮的小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又漂亮！”1、出示盒子和积木，引导学生用积木在盒中铺小路，2、学生操作。（二）、师引导学生发现有规律的小路很漂亮。1、学生把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏，找出自己最喜欢的，并说出原因。2．师引导学生发现规律小路的美，进行小结：小路按照一定的规律来铺，我们看上去会觉得很漂亮很舒服。（

4、三）学生再次设计有规律的小路。（四）陈列小路，相互交流经验，观察排列规律。（五）．引导学生将铺好的小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的合适位置。五、延伸活动：在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。教学后记：漂亮的格子手绢一、教学目标：引导学生尝试进行多角度的规律排列，发展学生的空间知觉。   二、教学重难点：培养学生的多角度规律排列。三、活动准备：   格子手绢一块；红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份；绘画工具每人一套；   四、活动过程：(一)、引导学生观察格子手绢，发现

5、图案的美。   1、观察手绢图案特点。   2、启发学生感受图案的美。   (二)、学生尝试用方形纸片拼出格子手绢。   1、学生操作。   2、引导学生进行经验总结，发现排列规律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。   三、根据经验进行绘画——格子手绢   四、展示作品，学生讲述自己的涂色规律。   五、延伸活动：   平铺结构游戏：美丽的广场教学后记：