提高英语课堂教学实效.docx

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1、提高英语课堂教学实效 向课堂45分钟要效益，是我们每位老师的追求和奋斗目标，让每一位学生都有所收获，达成教学目标，使学生尽可能多的掌握本节课的相关知识，从而真正落实课程标准中所确定的教学目标。初中英语课堂教学中师生互动、合作学习的教学模式顺应时代的发展的要求。让不同层次的学生也有不同的收益，课堂真正成为学生学的主阵地，学生参与课堂活动的态度和程度决定了课堂实效，做为教师提高课堂教学的实效性，就是要实现学生在课堂上思维总量的最大化。下面是我对提高课堂实效的一些看法与体会：首先，备课方面。备课要了解英语课程标准要求，要善于结合学生的实际灵活地、

2、有创造地使用教材，确定教学目标。备课中教学内容的设计还要根据教学目标，教学条件与学生实际而定。由于课时少而内容多，抓住重点和难点。 在备课过程中，备学生是一个很重要的环节，要从学生实际出发，讲得不多不少，不深不浅，既能符合学生的接受能力，又能引起学生的学习兴趣，充分调动起学生的积极性。备方法，根据不同目的内容应有不同的教学方法，但都必须以创造性思维和注重培养能力作为指导思想，坚持精讲巧练，使学生学得生动活泼。其次，课堂教学设计方面。对教师来说，应该优化教学过程，提高教学效率。教师的主导作用主要体现在运用语言和教学媒体，引导、启发、创设有利于

3、学生思维，有利于激发学生学习积极性的问题、气氛和学习情境，引起学生的兴趣，激发学习的主动性。提供清晰明确、逻辑性强、系统性好的知识体系是设计课堂教学结构的重要依据。充分发挥学生的主体作用。要优化课堂教学结构，充分发挥学生的学习积极性，让学生有更多的机会积极参与，真正做到动脑、动口和动手，从而提高学生在教学过程中的主体地位。在设计课堂教学过程结构时，要注意教师与学生的相互作用，活跃课堂双边活动。第三，教学策略方面。导入环节很重要，它能启发学生积极思考。因而，在英语教学中，可选用与教材相呼应的英文歌曲，英语小故事，英语笑话等作为导入部分，吸引学

4、生注意，激发学生学习兴趣。激发学生思维的兴趣，通过合理的设问把学生带入“问题情境”，从而激发学生的求知欲，激发学生学习动机，培养求知欲。勤训练，养成学生思维的习惯。充分利用教学中的每一个环节，循序渐进地训练，同时辅以适量的习题进行训练，但练习的设计要精心筛选，题型要灵活多样。从而使学生的发散思维得到运用和强化，使学生养成善于进行分析和综合评价的思维习惯。最后，关于教学方法和手段。充分利用多媒体，激发学生学习兴趣对学生而言。多媒体以其鲜明的图像，生动的声音和灵活多变的特点引起学生的注意，激发学生学习兴趣和动机。在多媒体教学过程中，要自始自终地

5、注意发挥教师的主导作用，使教师的指导性讲述和学生的观察、分析、思考、能动地相结合，以求视听并举，相辅相成。在英语教学过程中，可采取游戏竞赛教学法，活跃学生思维，激发学生兴趣，使每个学生都带着一种高涨、激动的情绪参与语言的游戏活动，让学生们自觉地、积极地进行思维活动，在欢乐中愉快地接受了所学的知识，同时也培养了他们的团队合作精神。创设真实的语言环境，提高学生学习英语的兴趣, 激发学生的学习主动性, 从而提高英语课堂的教学效率。现行英语教材内容很切合日常生活，如问候、打电话、介绍新朋友、谈天气、购物等。教师要力争将真实生活引入教学。教师尽可能根

6、据教材内容设计一般交际情景和实用交际情景, 让学生在英语课堂上进行语言实践, 将枯燥的内容融入到有趣的情景教学之中, 寓教于乐。总之，在以后的教学中，本着以“一切为了孩子”的工作理念，不断探索、不断创的工作态度和实事求是的工作方法。真正体现人本主义教育理念，提高英语课堂教学实效。