用心教之慢慢提高.doc

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1、用心教之，慢慢写字-----写字教学反思二语高丽红周三听了万老师的报告，我更加清醒地认识自己的教育教学离不开语文课程标准的指导约束。更加深一层的认识语文的性质，在义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。反复咀嚼，认真阅读，在低年级的写字教学中，必须把写字作为一项非常重要的事情来做。对于我们共同的问题：错别字现象严重，书写质量低下这些现象我深有感触。我觉得我们每一个人都应该提高认识，并自觉的行动，指导好孩子们写字。特别是看到我们班

2、连一个小小书法家的孩子也没有，别的一个班就有7八个，尤其感觉自己的担子重，必须让自己的心静下来，用心指导，指导学生用心写，才能提高写字质量。面对那些字不能正确写在田字格的孩子我会说，每一个生字的笔画要站在自己的位置上才好。就像我们班的每一个人应该坐在自己位置上，你来了，坐在别人的位置上别人坐哪里呀？再说了，你坐在别人的位置上，别人来了一看，啊，你做错位置了，自己岂不要脸红，自己的座位都记不清。那些已经养成坏习惯的在慢慢改正。面对那些把字写在格子外的孩子我会说，田字格的边缘粗线就像我们在街道上看到的有“高压危险”警示

3、，这粗线就是高压线，不敢接触，要避开。面对那些写的很小的字，还有很大的孩子我会提醒他们，每一个字写在田字格中，除了要站好自己的位置，还要注意上留一点天，下留一点地，左右留一点给好邻居。孩子们看我给讲得这些也会哈哈大笑，从而检查自己不足的地方，也渐渐发现了写字的乐趣，字开始有摸样起来，虽然还很稚嫩，离我的目标还远，但是看到他们能认真的对待了，我心充满希冀。我还发现大多数孩子书写速度较快，有潦草之感，这常常是感到郁闷的地方，孩子们是急着把字写完。我就给孩子订下宽松的时间，要求他们先写好再求快。去年同组的老师还说我们班学

4、生写字很安静，写字很慢，姿势很好。我想这个学期我还要继续发扬这个做法，将指导学生写好字进行到底。做好示范，做好评价，做好督促，做好提醒。写字如做人，做个稳稳当当的人，脚踏实地的人，一笔一划写好字！