教案：第二次工业革命 (2).doc

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1、第18课　第二次工业革命课程目标：一、识记与理解：记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学学和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用；分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因。二、能力与方法：通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力；通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力。引导学生分析生产革命的发展领域及方向，培养学生创新思维能力。三、情感态度与

2、价值观：通过认识科学技术对推动社会进步发挥了巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；一系列科学家、发明家科学贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于探索的科学精神。教学重、难点：一、重点：科技成就和第二次工业革命：二、难点：第二次工业革命的影响教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：复习第一次工业革命的主要发明及其影响后指出：兴起于18世纪60年代的第一次工业革命，使人类进入了工业文明的新时代――蒸汽时代。19世纪末，由于科学技术的迅猛发展引起了第二次工业革命，人类从蒸汽时代进入了电气时代。然后用导语导

3、入。二、新课教学第一目、电力的应用与电讯技术的兴起：(板书)1、自己动手自制表格，将19世纪60年代的科技成就用图表开工表现出来。老师可边讲边引导学生填表。19世纪科技成就一览表(板书)时间 国别 姓名 科技成就  结果意义1831年 英国 法拉第 发现电磁感应原理 开发了电力新能源，电力的广泛使用 标志着人类进入电气时代2、学生阅读教材，思考以下问题：说一说电是如何发现的？电力是怎样进行应用的？电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比有哪些优点？比较使用电力生产的工厂与使用蒸汽动力的工厂，谈谈它们的区别，哪个更先进？讨论、回答、小结、填表，然后得出结论（

4、进入电气时代）。3、仔细观察插图，结合课文，归纳讲了哪几个问题？　　思考：电话和无线电报的区别。它们的发明人分别是谁？梳理知识后，让学生回忆我国何时开始使用电话和电报。第二目、汽车和飞机的发明　　回忆第一次动力机械的革命指哪一历史事件？是谁发明的？在什么年代？观察书上的插图，想一想它们是用什么作为动力的？是用蒸汽机吗？观察早期汽车和飞机的特点？讨论：汽车的发明与广泛使用给我们的利和弊各是什么？从而理解科技发展与可持续发展的关系，以辩证地看待历史现象。　阅读教材，落实知识点在书上。并观察P115页的图对整个第二次工业革命有更宽更深的了解。　第三目、“发

5、明大王”爱迪生：让学生讲关于爱迪生的故事，特别是他勤奋钻研拼博的故事。然后让学生谈感想，感受他勇于探索、百折不挠的科学精神。大声朗读爱迪生的名言，激励学生发愤学习，勇攀科学高峰。　三、小结：　用科技成就一览表四、总结全文五、布置作业：1.课后测评2.练习册适量3.预习下一课