《弹簧测力计》练习题.doc

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1、成都列五中学初2014级物理教科版8年级下册导学案编写：校审：第3节：弹力弹簧测力计新课标学习要求知识与技能：知道弹力是由于物体的形变产生的，弹簧伸长或缩短的量与外力的大小有关；知道使用弹簧测力计的规则和方法；会用测力计测量力的大小过程与方法通过实际操作，学会测量力的大小的方法情感、态度与价值观通过观察测力计的构造，并结合物理原理，使学生体会到学习物理的乐趣，在实验中培养学生实事求是的科学态度重难点重点：弹簧测力计的使用难点：相互作用力的关系学习导航【预习感知】1、弹力是发生的物体，由于要，对跟它接触的物体产生的。可见，弹力产生的条件是：。日常生活中所说的压力、支持力、绳的

2、拉力其实质都是弹力。2、弹簧的弹性有一定的，超过了这个限度也。所以，使用弹簧时不能超过它的。3、测量力的工具叫。弹簧，利用这个原理做成的测量力的测力计，叫。4.相互作用的力的关系、、。【合作探究】一、弹力：1．小实验：压、拉弹簧、拉橡皮筋、互压手指、手压直尺、压书本、课桌、揉纸团、捏橡皮泥等，体验力的作用效果，观察物体的形变。2.看课本“弹力”部分，结合以上实验，得出：（1）物体的弹性有一定的限度，超过了弹性限度，物体不能完全复原。弹力：物体由于而产生的力叫弹力。（2）弹力的产生原因：①物体间直接接触；②物体相互挤压（即发生弹性形变）。思考：书压桌子，书和桌子发生形变吗？用

3、手推墙，墙发生形变吗？我们平常说的压力、支持力、绳的拉力，其实质都是弹力。（3）弹力的方向：画出物体受力示意图，分析支持力、拉力的方向。（4）在弹性限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变越。二、弹簧测力计：1、弹簧测力计的原理：2、弹簧测力计的构造：3、弹簧测力计的使用：使用前：班级：姓名4成都列五中学初2014级物理教科版8年级下册导学案编写：校审：①观察弹簧测力计的量程和分度值。所测的力不能超过弹簧测力计的量程。②轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦。③观察指针是否指在零刻度线的位置，如若不是，则需

4、调节。使用时：④测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。可简记为：1．看量程、看分度、要校零；2．一顺拉、不摩擦、不猛拉；3．正对看、记数值、带单位。⑤读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。⑥记录数字、单位。【典例剖析】1．在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是()ABCD2．在光滑的水平面上有一个物体靠墙静止着，如图所示．问：(1)物体与墙壁之间有没有弹力作用?(2)给物体一个水平向左的力F，物体与墙壁间是否有弹力作用?3．关于弹簧测力计的说法中，不正确的是()A．弹簧测力计是常见的测力计B．弹簧测力计的最大刻度就是它的量程C

5、．弹簧测力计的刻度是不均匀的D．弹簧测力计的刻度是根据弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比的原理制成的4．在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是()A．试试弹簧的弹性B．可避免弹簧被卡壳C．是无意识的随便拉拉D．看看能测多大的拉力，以便确定量程5.关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是()A.测力计的量程不允许超过被测力的大小B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力，也能测其他方向上的力C.被测力应作用在挂钩上D.测量时指针不要与外壳接触【课堂检测】班级：姓名4成都列五中学初2014级物理教科版8年级下册导学案编写：校审：1.关于弹力，下列说法错误的是(

6、)A．相互接触的物体间不一定产生弹力B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D．压力、支持力、拉力都属于弹力E．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比2．如图所示是某次测力时的弹簧测力计示意图，其最大测量值是______N，分度值为_______N，指针位置表示力的大小为________N．3.使用弹簧秤时，首先要看清它的________，加在弹簧秤上的力不许超过它的________，操作时，应先提上端的圆环，使弹簧秤自然悬垂在________方向上，观察指针是否指在________刻度位置，然后将被测物体挂

7、在弹簧秤________的挂钩上，当物体________后再读数．4．有一把弹簧秤，秤钩上不施加力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置，此时用手拉弹簧秤秤钩，使弹簧秤的示数为4N，则手拉弹簧的力是（）A．4.2NB．4NC．3.5ND．无法判断【课后作业】一.填空题1．测量力的大小的工具叫_______．在物理实验室中，经常使用____________来测量力．2．弹簧秤是利用弹簧受到的拉力越_____，弹簧的_________越大的道理制成的．3．弹簧秤是测量___________大小的仪器．两人同